A infância é o período primordial para as brincadeiras, que são essenciais para o desenvolvimento global da criança. A noção de infância, bem como as brincadeiras são criações que sofreram mudanças ao longo do tempo e até hoje continuam se modificando, o que justifica voltarmos nossa atenção para esses aspectos, nos dias atuais. Nessa direção, o presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre como a experiência do brincar tem se constituído na infância contemporânea. A investigação foi realizada em um município do Vale do Taquari/RS, em uma escola particular de Educação Infantil. A cartografia foi utilizada como método de produção de dados, sendo incluídas nesse processo entrevistas de forma lúdica com
crianças entre 3 e 5 anos de idade e observações dessas crianças em brincadeiras no ambiente escolar. Percebeu-se que, atualmente, há novas formas de diversão, como com o uso de aparelhos eletrônicos, porém, brincadeiras livres não deixam de fazer parte do cotidiano das crianças, sendo por elas as mais escolhidas.Childhood is a fundamental period for playing, which is essential for the global development of children. The childhood idea, along with playing, are creations that go through changes along time and keep changing up until today, which is the reason why nowadays we give attention to it. Analogous to that, the present paper presents results of a research about how the playing experience has been part of childhood nowadays. The study was conducted in a city of Vale do Taquari region, state of Rio Grande do Sul, Brazil, in a private primary school. Cartography was used as a method to produce data, including in this process playful interviews with kids between 3 and 5 years old, and observations of these kids playing while in school. It was clear that, currently, there are new ways of ‘having fun’, for instance, the use of electronic devices; however, children still have in their daily life and prefer outside playing
