Рассмотрены законы педагогики, общие педагогические закономерности, их сущность, признаки, критерии. Частные педагогические закономерности рассматриваются и обосновываются в контексте формирования профессиональной компетентности государственных инспекторов по пожарному надзору в условиях дополнительного образования взрослых. Формирование профессиональной компетентности рассматривается как целенаправленный, непрерывный, многоуровневый образовательный процесс
