Автором уточнено понятие «компьютерное обучение»; построена модель содержания и разработана технология специальной методической подготовки; выявлены дидактические условия ее осуществления; создан дидактический комплекс, обладающий резонансными свойствами, а также установлена интегративная характеристика подготовленности студентов к осуществлению компьютерного обучения, определен способ ее измерения и выделены соответствующие уровни
