Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), merupakan suatu bentuk usaha peningkatan
efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang merupakan bentuk
pembelajaran mahasiswa UNY dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada
mahasiswa untuk mencari pengetahuan di luar kampus yakni pengalaman mengajar,
memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam
bidang yang ditekuni, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan
kemampuan dalam memecahkan masalah.
PPL bertujuan untuk melatih mahasiswa untuk menetapkan pengetahuan dan
kemampuan yang telah dimiliki dalam suatu proses pembelajaran sesuai bidang studinya
masing-masing sehingga mahasiswa memiliki pengalaman faktual yang dapat digunakan
sebagai dasar untuk mengembangkan diri sebagai calon tenaga kependidikan yang sadar
akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga akademis kependidikan.
Harapan yang ingin dicapai adalah mahasiswa dapat meningkatkan pengertian,
pemahaman dan penghayatan tentang pelaksanaan pendidikan, mendapat kesempatan
untuk mempraktikan bekal yang telah diperoleh selama perkuliahan ke dalam proses
pembelajaran dan kegiatan pendidikan yang lain serta mampu mendewasakan cara berpikir
dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan,
dan pemecahan masalah kependidikan yang ada di sekolah.
Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat
kompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks kehidupan guru
sebagai anggota masyarakat yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Rangkaian kegiatan PPL dimulai sejak mahasiswa di kampus sampai datang di
sekolah tempat praktek. Sebelum pelaksanaan PPL mahasiswa melakukan kegiatan praPPL yaitu kegiatan sosialisasi awal kepada mahasiswa melalui mata kuliah pegajaran
mikro (micro teaching) dan kegiatan observasi langsung ke lokasi PPL yaitu SMP Negeri 4
Depok. Kegiatan observasi ini dilaksanakan agar mahasiswa dapat mengamati karakteristik
komponen pendidikan, potensi siswa, kondisi fisik sekolah yang mendukung proses
pembelajaran, dan norma yang berlaku di sekolah sehingga mahasiswa mendapatkan
gambaran secara umum mengenai kondisi dan situasi SMP Negeri 4 Depok. Mahasiswa
melakukan observasi pada kondisi fisik sekolah yang mendukung proses pembelajaran
2
mata pelajaran Pendidikan Seni Budaya dan observasi mengenai proses belajar mengajar di
ruang kelas