Competências nas unidades curriculares de educação clínica na licenciatura em Fisioterapia: opinião de supervisores e alunos da Universidade Fernando Pessoa
Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em FisioterapiaIntrodução: A educação clínica é uma componente-chave da aprendizagem dos alunos para serem profissionais de saúde competentes no futuro. Objectivos: Identificar as competências mais importantes que os alunos devem adquirir em estágio, sob a perspectiva dos supervisores e dos alunos, segundo o ano de curso e a unidade curricular. Metodologia: Realizou-se questionário on-line a supervisores e a alunos de 2º, 3º e 4º ano da Licenciatura em Fisioterapia, questionando-se os 8 critérios mais importantes (e depois a ordem de importância) que um aluno deve adquirir nos ensinos clínicos. Resultados: Responderam 10 supervisores, a maioria com experiência clínica entre 16 e 25 anos. Responderam 45 alunos de fisioterapia, principalmente do quarto ano, a maioria do sexo feminino. Da opinião dos supervisores e alunos, os Conhecimentos e o Profissionalismo são das competências mais importantes a adquirir pelos alunos em ensinos clínicos enquanto as menos importantes foram o Dossier e a Organização e gestão do tempo e recursos. Conclusão: Existe concordância entre supervisores e alunos no que se refere às competências a adquirir nos ensinos clínicos, variando no entanto a ordem de importância.Introduction: Clinical education is one of the most important component of students learning to be considered competent as a good Healthcare professional in the future. Objectives: Identify the most importantes competencies that Physical Therapy Students must acquire in clinical internship, following the perspective of Supervisors and Physical Therapy Students, in agreement with the year of scholarship. Methods: An on-line questionay was realized to supervisores and physical therapy students, asking what were the 8 most importantes competencies that students have to comprise in clinical education. Results: 10 supervisores answered, with a practicing experience majority between 16 and 25 years. 45 physical therapy students answered, with a majority of 4th years students, principaly feminine gender. The most importants competencies following students and supervisores are Knowledge and Professinalism, and the less importantes were Dossier and Time and ressourcies Management. Conclusion: Agreement exists between supervisors and students in what refers to the competencies to acquire in the clinical teachings, varying while the order of importance that attributed to each competence.N/
