L'influence du style parental et d'autres facteurs familiaux sur le processus de développement de l'autodétermination des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage : perceptions de la mère

Abstract

Le présent projet de recherche s'intéresse au processus de développement de l'autodétermination des adolescents de 12 à 21 ans, scolarisés, et classés « élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage » (EHDAA). Il s'adresse plus particulièrement aux attitudes et pratiques éducatives parentales et à certains facteurs en lien avec les caractéristiques de la famille pouvant influencer ce processus. Cette recherche vient cerner les caractéristiques, la dynamique et le fonctionnement des environnements familiaux, qui sont généralement associés aux jeunes présentant un niveau d'autodétermination égal ou supérieur à la moyenne. Plus précisément, il documente le .ou les types d'attitudes et pratiques parentales les plus fréquemment adoptées par les mères des jeunes dotés d'un tel niveau d'autodétermination. Dans cette recherche l'auteure donne la parole aux mères, puisqu'un des objectifs est d'explorer la perception de ces dernières quant aux divers aspects pouvant influencer le développement de l'autodétermination de l'enfant. Le cadre théorique de ce mémoire vise à approfondir les connaissances au sujet des styles parentaux déjà reconnus dans la littérature, soit les styles autoritaire, démocratique, désengagé et permissif, qui se déclinent en deux dimensions essentielles, soit le niveau de sensibilité ou d'engagement du parent et celui du contrôle qu'il exerce sur l'enfant. Il vise également à pousser plus loin les connaissances en regard de ce qui est contributif au développement de l'autodétermination chez un individu. Ce projet s'inscrit dans les orientations ministérielles qui favorisent le développement de l'expertise, notamment celle concernant les pratiques professionnelles axées sur le développement des capacités des personnes présentant des incapacités (Ministère de la Santé et des Services sociaux, 2001; p. 76). Une révision des programmes, approches et façons de dispenser et organiser les services aux EHDAA et à leur famille, est toujours actuelle. De nouvelles données en regard des conditions favorables au développement de cette clientèle s'avèrent indiquées. Toutefois, l'analyse des résultats obtenus n'a pu démontrer que l'adoption du style parental démocratique favorise le développement de l'autodétermination, tel que nous le pensions. Nous avons cependant constaté qu'il existe un lien manifeste entre l'estime de soi que le jeune a de lui-même et son niveau d'autodétermination. Il a également été observé qu'au niveau des facteurs familiaux, le statut socio-économique et la scolarité de la mère auraient une influence sur le développement de l'autodétermination. Finalement, d'autres facteurs d'influence, tel le réseau social du jeune, ont pu être identifiés comme jouant un rôle dans le développement de l'autodétermination des jeunes ayant fait partie de l'étude.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : attitudes parentales, autodétermination, difficulté d'adaptation/d'apprentissage, pratiques parentales, style parental