У статті визначено педагогічні особливості трансляції фахового досвіду майбутнім кваліфікованим робітникам через вплив наставництва, як форми передання знань, умінь та навичок, спрямованих на забезпечення адаптації і набуття професійних компетенцій у будівельній галузі. Проаналізовано критерії відбору наставників, що враховують як професійні так і особисті їхні якості. Показано, що основним наставником учнів у ПТНЗ є майстер виробничого навчання. Наведено методи керування поведінкою вихованців, а також вказано переваги та недоліки застосування наставництва для адаптації й підготовки персоналу на виробництві. До перспектив подальших розвідок вбачаємо визначення та аналіз педагогічних умов та розроблення методичного інструментарію передачі фахового досвіду майбутнім кваліфікованим робітникам будівельного профілю.The pedagogical features of transferring professional experience to future skilled workers through the influence of mentoring, which is a form of giving knowledge and skills to provide an adaptation and gaining of the professional competences in the building industry are identified. Mentor selection criteria which take into their professional and personal qualities is analyzed. It is shown that the main students mentor in vocational schools is a master of industrial training. Methods of the behavior of pupils are directed. Identification and analysis of educational conditions and developing of methodological tools for giving professional experience to future qualified workers of building structure
