Nes, van, F.L.

Dutch

Pure OAI Repository

 De mikro-elektronika en het dagelijkse levenCitation for published version (APA):Nes, van, F. L. (1981). De mikro-elektronika en het dagelijkse leven. Informatie : maandblad van deNederlandse Christen Vrouwenbond, 57(2), 28-31.Document status and date:Gepubliceerd: 01/01/1981Document Version:Uitgevers PDF, ook bekend als Version of RecordPlease check the document version of this publication:• A submitted manuscript is the version of the article upon submission and before peer-review. There can beimportant differences between the submitted version and the official published version of record. Peopleinterested in the research are advised to contact the author for the final version of the publication, or visit theDOI to the publisher's website.• The final author version and the galley proof are versions of the publication after peer review.• The final published version features the final layout of the paper including the volume, issue and pagenumbers.Link to publicationGeneral rightsCopyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright ownersand it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.            • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.            • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain            • You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal.If the publication is distributed under the terms of Article 25fa of the Dutch Copyright Act, indicated by the “Taverne” license above, pleasefollow below link for the End User Agreement:www.tue.nl/taverneTake down policyIf you believe that this document breaches copyright please contact us at:openaccess@tue.nlproviding details and we will investigate your claim.Download date: 16. Nov. 2023..... ~ .... -",..." .. '"''''1!1:'·---~"'l '>'l ~-.<" ;. 0 é -.....,.)'":<": ··~ ::;;zy;·;~·~·. . ~.1. " ,, .. _ ~-~·· . . : . .1:·,.::~~:-~.'.:_,:j.i~~~·~ .. I~ het kader van ons bondsonde~eip •'Massa-Media' vindt u op deze pagina's een ·aifikel over de beroemde of misschien wel de 'be-ruchte 'CHIPS' van dr,. lr. Van Nes uit. . Instituut voór Perceptie Onderzoek Eindhoven. ' >"''i'' .. •J • • • .... ,Perceptie onderioek wil . onderzoek naar de bruikbaarheid waárnemin(isresult_aten: . .. ·< systemen dus volgens een bepaaldel . leen goed bediend kunnen worden, maar die • (inhouds)-paginastruktuur, de z.g. zoè oom: teksten mo_eten ook goed leesbaar, resp. _g~ed . naarmate men hoger klimt in die boonf! is de : verstaanbaar zijn. Wat dit aangaat blijkt ma-informatie op een nauwer begrensd onder- . ·., ,._, menteel in teletekst en viditel niet voldoende . . werp gericht. ~ ·-~-~1ï ··-~'i::, gebruik té worden gemaakt van de aanwezige Het blijkt nu in praktijkproeven dat mensen vrij _: .· kennis over de werking van onze ogen- daar-' . . slecht overweg kunnen met deze 'i..,-\ · Äti~1~~~r is de leesbaarhei~ slechter dan nodig is. zoektechnieken; met na111e blijkt het erg . ··:~tyoor een deel hangt dit_ samen met het feit, moeilijk te zijn om. zich ·een goed beeld te vor.:. ·, ;· dat op kleurentelevisie vele kombinstles van men van de samenhang van àlle teksten die, ~ · · kleuren voor de tekstletters zelf en hun ach-'':.. ·"....· van elkaar geïsoleerd, op h~t scherm:·"~er- . ;.:c:· :.·:tergrond mogelijk zijn; ·maar lang niet elke · ·-~- ... · j!?~+_·-· kombinatie is goed leesbaar. Bovendien ónt-,. .. ~- staatbij het gebruikelijke overdadige kleurge-:-'.bruik een zeer bonte pagina, die er op het ·.eerste gezichtmisschien wel aardig uitziet, ::·,.1aar bij echt lezèQ verJTIÓeiend blijkt. ~ ~~~ ~~·-~t.t~~~~t*~~~-~r .. :~--~~:~:_$-~ J; :Bijde sprekende af)paraten die nu op de ". markt zijn,. I$ de verstaanbaarheid . nog vrij · slecht. ,Wanneer zuike synthetische spraak ~; ·· zou worden gebruik 'Jpor onderwijs aan kleine ... )ï'J.'< · kinderen is het ni~t uitgesloten, dat die be--, }~·\..:; paalde kenmerken van dit type spraak oppik-_;: . ! Y~~.i'·: ~· ken en overnemen. I ets dergelijks geldt voor ~·~ ~~- .~;<" :·,~·.è.· ,; "':_·/~-r-·r,:~ :onderwijs van een vreemde taal met behulp ' ·;~t1~- : :~wn synthetische spraak. · ;~~~:·.(~:· ··::.. ? .. _ ~;_ .... ·~:. . '?. ~;~ ... j/~. -' }jx2 :-'· Nuttig. beid · - · · ... ....... •1'•.... :--:~~}':.::; Hie~bove~ hebben we gesp;~k~n ove~ bruik- . --~~ik·:,:·_ baarhéid: een apparaat Is pas goed bruikbaar . ' · _., -. wanneer het goed bediend, resp. goed gele-zen of verstaan kan worden. Daarmee is ech-·~i:~·: -. ter nog niets gezegd over het nut van zo'n ap-':";~y--- -· paraat: lang niet alles wat de moderne tech-. _,. ~· niek voor huis-; tuin- of keukengebruik voort-._)~ . brengt Is ook wezenlijk nuttig, dat wil zeggen, -'~ niet allé nieuwe toestellen en inrichtingen · · --~'- . voorzien werkelijk in een behoefte van hun ' . ', :::: " :gebruikers of voorZien daar beter in dan iets · _ .• ·. -'''• ~.:_-'_:,:•"; .. ·.·,,_.)~~ 'wat allang bestond. Zo is hét.bij véel elektro-echijrien. Een bijzonder geval van deZ'e sub- < niische spelletjes nog maar de vraag of daar-jeetiet geringe samenhang tréedt op 'bij het Ie- ' mee prettiger gespeeld kan wórden dan met _ zen van een zich over verscheidene; Ópeenvol- ::_ tiun"ouderwetse' voorlopérs. -.::._,.-- gende pagina's_ uitstrekkend verhaal: :~an is -~ ,· ::- :<'~.> ·- ·· ·~y~;~~ ~ .. :~:~:: het m~llijk om d~ draad d~arv_an te ~]ven :tf:?. ~zijn eehter een aantal gebrui.~e~~k~tego- . . :~,;:-:- volgen. In het algemeen kan gesteld "'rden. -~~.(~ rleën waarbij het zeer waarschiJnliJk lijkt, dat : ~~(; --dat bij de ?pzet vàn -dit tYpe systerri~Jiiet g&;..·;:,.~\:ZÏj veel profijt van de mikroelektronika kunnen · •.~'~ · probaard IS om van tevoren na te gaaà hoe • _ o "'::,;: hebben. De eerste kategorie wordt gevormd . : ~2' .- ·m.ensen zelf graag willen, en kunnen:Z,Oeken, · '-~':· door gástarbeiders met hun gezinnen, of be-: ::f. . en om dan. het systeem op die manief1inte . . - . . . gezegd~ relatief kleine groepen mensen uit • !;di:~~-~~-~t~~~ v~~~v~r_~a~ ~e~ij~ i~ -~- . . v~ee~~ land. H~t ~nderwJiz~ vàn de ~In-I '-:'-;''jl::.,~·: .' . .,_ -'f. .'~-::~i!.-~::~'~-< . .-:~::_\:};~-·'\'~.-:~-~~-~ ,: _,. ... .. . van g~tarbetders_. In hun etg~ taal._,_- ·,, ~-,~ Apparaten w~ardC?Qr zlchtbare_ofhC)Öt"bare . lt dikwijls op personele en/of_financiële_ ::- · _::•:: : teksten worden geproduceerd, móet~i\ niet · ·.. · · amen. Dan kan onderwijs met elektron!-: ,,-: 30 : .•• __ .:_;:?.~'""'.:_;\. ::~).YJ,f~t ~3'~,:i.<~~~i&;~;~~:i~i:èü--;~--.·, • I • • sche hÛipmiddelen, n.l. op de juiste wijze ge.:. programmeerde 'leermachines', wel eens de beste mogelijkheid zijn om toch nóg indivi-: dueel onderwijs te kunnen geven. Overigens ,=:;<ts het ook bij andere kursussen in een vreem-:.':'de taal, zoals voor vakantiegebrulk, goed 11»-. ~--gelijk dat uitspraak en ~hrijfwijze van woor-: "1': :· ~en en zinnen op een doeltreffende 111anier te-·{gelijkertljd aangeleerd zullen kunnen worden, .-p· :~~~~~t~.a~ ;~t,~ ~~.~- ·_Ie_~~ leer-machines. . <(,-'."--~~..,.~-- :!.j-J.Iifr(.e.'l';.: ...,;. ,. l. . • .. ,I'r.~~/;;t~ ·~ -;"~\.~!!.·" r ;-._, ~{;.,_ Een tweede kategorie denkbare gebrulkers _ ·van mikro-elektronika. bestaat uit kinderen met speèlale leermoeilijkheden of ontwikke-, lingsstoorniss'en, zoals dyslexie (leeszwakte). · • Ook hierbij gaat het om eén soort onderwlfs-hulpmiddelen, waardoor bijvoorbeeld woord-beeld' en woordklank tegelijkertijd of furst vlak na elkaar kunnen worden aangeboden, en wel net zo vaak-als nodig is~ -~:~;-(:- ,-'-: ~- ·,~ ·: ... , , Het hulpmiddel doet dan dienst als een onver-i~;nQeibare onderwijzer, die nêx!lt zijn geduld · ·"· · -~·verlieSt. -_- . · ;~J~- "'Gz.:> •••• .-. . ""- - . 1 ~f<·.il< . <1>\'J;, ;_~~---~~ . ~ ·_. . . :~;:--~ i~J. ': ·oe derde kategorie waar we hier over willen ·-: --~:~spreken bestaat uit motorisch of zintuiglijk ge-__ _. :~; hand_ikapten: Er wordt op vele plaa~en in de Iéf) --_.wereld gewerkt aan spraakherkenners, met ~~~-' behulp waarvan gesproken kommando's, ~:, zoals LICHT AAN! ·of DEUR DICHTI_omgezet - <H J kunnen worden In de bewuste aktie: de lamp .. ·· - ~~Stiile. Tochien .. ~ · _.1~ ~ ~ • Oe Stltie Tochten in solidariteit mei de · 'Dwaze Moeders van het Plazo de Mayo' in Argentinië krijgen in 1981 meer het karakter-van STILLE WACHTEN. Tenzij In-Argentinië fundamentele ver: anderii'lgen pláata vinden die solidari-teitsakties overbodig maken, zijn ~e eerstkomende dat$ voor dê Stille _ ·.: . - -- ·:ll:· ;t.,~-.... -- ,~,..:,. ·• Wachten: _ _ :~:-:+-: .. \:•;_._1-~-r donderdag 19 (eb_ruarl. :. '#;j . . . - . . ' ..... _.,.. "n donderdag ~B.apr/1. _ ':.!-'' t 1'.:. ..; • . ~,':.:,~·.:·~~- .!1:~..._:..-. :_;~ '-:- _,.· ··~ De plannen zljn: Verzamelen op het Malie~etd in Den Háag, 10.4s uur.:óm : ~1.00 vertr:ek van het Malieveld en zwij-gend lopen naar het Bi~nenhof óf naar de Argentijnse Ambassade. Enige tijd de Stille ~acht houden. Om 12.00 uur een vijf-minutendiel')st in een nabijgelegen • kerk. Daarna nog gelegenheid voor gesprek.' . 'Voor het alegen van het kwaad Is nle~ anders nodig dan dat goede mensen niets doen'. • - ' . gaat dan inderdaad aan, of de kamerdeur : ·wordt werkelijk gesloten. Qeze technische - · De eigen rol van de konsument . . , ., ~-- .-...--.• . · jîulpmlddelen kunnen als eerisoort l~:~xe ge- Critici van onz~ z.g.'konsumPtiemà~~h~pplJ .:bfuikt worden door mensén metonbeperkte doèn het vaak voorkomen alsofdie maàt- ... • bewegingsmogelijkheden, maar voor Iemand ichappij tegen wil en dank wordt opgescheept ., Cf!e geheel verlamd is,_of voor een rolstoelge- met allerlei technologische voortbrengselen-~- · bn.tiker, kan .zp'n hulpm_lddel het verschil tus- en dat geldt dan dus ook voor mikro- ·_. ~;·.~;., ~-n af~ankelijkheid en zelfstandigheid .beteke- elektroniká en de ch-ip. Maar het is daárnieê :~ nen. oOk voor anderè stoOrnissen, zoals van .... niet anderS dan met a_lle andere techniek: die r: de spraak, zijn enigszins aanvullende of ver~ ~ 'kan altijd of ten "'goede; of ten kwade worden 5..:~ ~ang8f!de hulpmiddelen mogelijk. .- ·:_.·,~t_.;/: ~~·gebruikt,· en elk lidvan de gemeenschap kan -";;~ >'.!:. ,_.~>~ :' .*-r. '..1~ •• : :-; ~~~~ -:! .t>~·:. ~ ,!...._-<:,:;?·~;:,;,._-·_~ daar een zekere invloed op uitoefenen._Zo is · • ;i-<( ~.. ,. -· • • • •• ,_,. ,. ,; ••• ) . • • • .. • ··~ ~ • ~ k_V~n ~.rru:nige _daarvan Ja het princlp.e al .~a~g '"'J"~ -dus ook i_edere huisvriJ~'«- In staat om bij te :-ib;· .~beken~.-E~n spraakgestoorde k$1 bi)Voor~'f~~:-~agen tot de kc:>msf.~~n _appa~atuur ~oor ~ultr._--~...:.: f~ld iets aanwijzen op een lijstje met woÓ~~~~OebriJ.Ik, -d-ie zowel nuttig als _bruikbaar Is_, ... ~.-;__ :.1 B -c;len, zinnen of plaatjes, of zeH bepaalde bood~~ . :· .; 4oor een kritisch, bewust uitzoeken van wat ,' 1::;':_ t-_~-happ-en schri~ven. Maar door de mikn)j- : ~: __ -t-~r de fu- · nktie .en ge--br,ui_k· _sw_ ijze -la ~~n zulk~ ._ :_~_:~~-__ -~--~-: _ .. ,. i}~1ektronlka komen er betaalb~re alterryatl&;- :.~;.::;~.;;;c~~~a~at~~- ~· ?f 1:,.· ~./ -~:. o· 1:."~"':,:~:'f;f._ ... ~;~ ;' ' . {-~~en_ v~r z:~lke ~Ijst) es, met v..,. _gr~te~e .rno~_ · " ·~ - <._ · r...tr~~1-t-~l\:"' ·~~;t.:fi;~- -~ ~~--~ ~~ ··gelijkheden,.ln zlcht Daarmeezal dan snel .. ~ __ .. ,~.: ~-~7?_.~,·- -.... ".,_ ··" ·"-....- .<;..; .. .-~. _ . . . · - . · · ' -- . - -·-...·, _ twee tekenlilfletjea biJ dit lrUkellomm uli de broctru- _ :- : -' gekozen k~nnen .~orden uit een z"r groot . ~;'.~t • .,.. VWCA CHiP, .."serie over het zich bewûst 'I/lOrden - :·\.- _ - ,.: aantal, tn een elektronisch geheugen opgesla- -;; :r.n iJe chip. priJ•: f2,40 per-.. '*' p'orto. Beateladrea: , ~, · ~ gen woorden en zinnen. ,_- ,::· -- -~ . --', ":;. -;~ ... _{.~ ~-,. ·, -: :p'uJ,t#-Vorm. Perkwfltl 20a, 2271 AJ VOÓtburg. _ _.' {. ' • -:!I ·' I I, L; I ~ I lil l· ·I, i '• JO •I I . r~" ,::. , · , ,_-~;1~1:-~:}'~·~~~~Lf:' ~~:::~-- ~, ___ ·~·*··~:· ,~ g ·grL -,-:- -31 ...,..;.;....;..,,__..-......___..~,Arv .. ·~~~~-~~ .. (..a~~- .tl'~ _,. ~,~t...~........_'('" .. ;,t.~ ... ~·~· ; .. "~~ ........ \..· ...... -, .... ~~-- I 

De mikro-elektronika en het dagelijkse leven

NARCIS 

Nes, FL Floris  van

Repository TU/e

 De mikro-elektronika en het dagelijkse levenCitation for published version (APA):Nes, van, F. L. (1981). De mikro-elektronika en het dagelijkse leven. Informatie : maandblad van deNederlandse Christen Vrouwenbond, 57(2), 28-31.Document status and date:Gepubliceerd: 01/01/1981Document Version:Uitgevers PDF, ook bekend als Version of RecordPlease check the document version of this publication:• A submitted manuscript is the version of the article upon submission and before peer-review. There can beimportant differences between the submitted version and the official published version of record. Peopleinterested in the research are advised to contact the author for the final version of the publication, or visit theDOI to the publisher's website.• The final author version and the galley proof are versions of the publication after peer review.• The final published version features the final layout of the paper including the volume, issue and pagenumbers.Link to publicationGeneral rightsCopyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright ownersand it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.            • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research.            • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain            • You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal.If the publication is distributed under the terms of Article 25fa of the Dutch Copyright Act, indicated by the “Taverne” license above, pleasefollow below link for the End User Agreement:www.tue.nl/taverneTake down policyIf you believe that this document breaches copyright please contact us at:openaccess@tue.nlproviding details and we will investigate your claim.Download date: 08. Jul. 2024..... ~ .... -",..." .. '"''''1!1:'·---~"'l '>'l ~-.<" ;. 0 é -.....,.)'":<": ··~ ::;;zy;·;~·~·. . ~.1. " ,, .. _ ~-~·· . . : . .1:·,.::~~:-~.'.:_,:j.i~~~·~ .. I~ het kader van ons bondsonde~eip •'Massa-Media' vindt u op deze pagina's een ·aifikel over de beroemde of misschien wel de 'be-ruchte 'CHIPS' van dr,. lr. Van Nes uit. . Instituut voór Perceptie Onderzoek Eindhoven. ' >"''i'' .. •J • • • .... ,Perceptie onderioek wil . onderzoek naar de bruikbaarheid waárnemin(isresult_aten: . .. ·< systemen dus volgens een bepaaldel . leen goed bediend kunnen worden, maar die • (inhouds)-paginastruktuur, de z.g. zoè oom: teksten mo_eten ook goed leesbaar, resp. _g~ed . naarmate men hoger klimt in die boonf! is de : verstaanbaar zijn. Wat dit aangaat blijkt ma-informatie op een nauwer begrensd onder- . ·., ,._, menteel in teletekst en viditel niet voldoende . . werp gericht. ~ ·-~-~1ï ··-~'i::, gebruik té worden gemaakt van de aanwezige Het blijkt nu in praktijkproeven dat mensen vrij _: .· kennis over de werking van onze ogen- daar-' . . slecht overweg kunnen met deze 'i..,-\ · Äti~1~~~r is de leesbaarhei~ slechter dan nodig is. zoektechnieken; met na111e blijkt het erg . ··:~tyoor een deel hangt dit_ samen met het feit, moeilijk te zijn om. zich ·een goed beeld te vor.:. ·, ;· dat op kleurentelevisie vele kombinstles van men van de samenhang van àlle teksten die, ~ · · kleuren voor de tekstletters zelf en hun ach-'':.. ·"....· van elkaar geïsoleerd, op h~t scherm:·"~er- . ;.:c:· :.·:tergrond mogelijk zijn; ·maar lang niet elke · ·-~- ... · j!?~+_·-· kombinatie is goed leesbaar. Bovendien ónt-,. .. ~- staatbij het gebruikelijke overdadige kleurge-:-'.bruik een zeer bonte pagina, die er op het ·.eerste gezichtmisschien wel aardig uitziet, ::·,.1aar bij echt lezèQ verJTIÓeiend blijkt. ~ ~~~ ~~·-~t.t~~~~t*~~~-~r .. :~--~~:~:_$-~ J; :Bijde sprekende af)paraten die nu op de ". markt zijn,. I$ de verstaanbaarheid . nog vrij · slecht. ,Wanneer zuike synthetische spraak ~; ·· zou worden gebruik 'Jpor onderwijs aan kleine ... )ï'J.'< · kinderen is het ni~t uitgesloten, dat die be--, }~·\..:; paalde kenmerken van dit type spraak oppik-_;: . ! Y~~.i'·: ~· ken en overnemen. I ets dergelijks geldt voor ~·~ ~~- .~;<" :·,~·.è.· ,; "':_·/~-r-·r,:~ :onderwijs van een vreemde taal met behulp ' ·;~t1~- : :~wn synthetische spraak. · ;~~~:·.(~:· ··::.. ? .. _ ~;_ .... ·~:. . '?. ~;~ ... j/~. -' }jx2 :-'· Nuttig. beid · - · · ... ....... •1'•.... :--:~~}':.::; Hie~bove~ hebben we gesp;~k~n ove~ bruik- . --~~ik·:,:·_ baarhéid: een apparaat Is pas goed bruikbaar . ' · _., -. wanneer het goed bediend, resp. goed gele-zen of verstaan kan worden. Daarmee is ech-·~i:~·: -. ter nog niets gezegd over het nut van zo'n ap-':";~y--- -· paraat: lang niet alles wat de moderne tech-. _,. ~· niek voor huis-; tuin- of keukengebruik voort-._)~ . brengt Is ook wezenlijk nuttig, dat wil zeggen, -'~ niet allé nieuwe toestellen en inrichtingen · · --~'- . voorzien werkelijk in een behoefte van hun ' . ', :::: " :gebruikers of voorZien daar beter in dan iets · _ .• ·. -'''• ~.:_-'_:,:•"; .. ·.·,,_.)~~ 'wat allang bestond. Zo is hét.bij véel elektro-echijrien. Een bijzonder geval van deZ'e sub- < niische spelletjes nog maar de vraag of daar-jeetiet geringe samenhang tréedt op 'bij het Ie- ' mee prettiger gespeeld kan wórden dan met _ zen van een zich over verscheidene; Ópeenvol- ::_ tiun"ouderwetse' voorlopérs. -.::._,.-- gende pagina's_ uitstrekkend verhaal: :~an is -~ ,· ::- :<'~.> ·- ·· ·~y~;~~ ~ .. :~:~:: het m~llijk om d~ draad d~arv_an te ~]ven :tf:?. ~zijn eehter een aantal gebrui.~e~~k~tego- . . :~,;:-:- volgen. In het algemeen kan gesteld "'rden. -~~.(~ rleën waarbij het zeer waarschiJnliJk lijkt, dat : ~~(; --dat bij de ?pzet vàn -dit tYpe systerri~Jiiet g&;..·;:,.~\:ZÏj veel profijt van de mikroelektronika kunnen · •.~'~ · probaard IS om van tevoren na te gaaà hoe • _ o "'::,;: hebben. De eerste kategorie wordt gevormd . : ~2' .- ·m.ensen zelf graag willen, en kunnen:Z,Oeken, · '-~':· door gástarbeiders met hun gezinnen, of be-: ::f. . en om dan. het systeem op die manief1inte . . - . . . gezegd~ relatief kleine groepen mensen uit • !;di:~~-~~-~t~~~ v~~~v~r_~a~ ~e~ij~ i~ -~- . . v~ee~~ land. H~t ~nderwJiz~ vàn de ~In-I '-:'-;''jl::.,~·: .' . .,_ -'f. .'~-::~i!.-~::~'~-< . .-:~::_\:};~-·'\'~.-:~-~~-~ ,: _,. ... .. . van g~tarbetders_. In hun etg~ taal._,_- ·,, ~-,~ Apparaten w~ardC?Qr zlchtbare_ofhC)Öt"bare . lt dikwijls op personele en/of_financiële_ ::- · _::•:: : teksten worden geproduceerd, móet~i\ niet · ·.. · · amen. Dan kan onderwijs met elektron!-: ,,-: 30 : .•• __ .:_;:?.~'""'.:_;\. ::~).YJ,f~t ~3'~,:i.<~~~i&;~;~~:i~i:èü--;~--.·, • I • • sche hÛipmiddelen, n.l. op de juiste wijze ge.:. programmeerde 'leermachines', wel eens de beste mogelijkheid zijn om toch nóg indivi-: dueel onderwijs te kunnen geven. Overigens ,=:;<ts het ook bij andere kursussen in een vreem-:.':'de taal, zoals voor vakantiegebrulk, goed 11»-. ~--gelijk dat uitspraak en ~hrijfwijze van woor-: "1': :· ~en en zinnen op een doeltreffende 111anier te-·{gelijkertljd aangeleerd zullen kunnen worden, .-p· :~~~~~t~.a~ ;~t,~ ~~.~- ·_Ie_~~ leer-machines. . <(,-'."--~~..,.~-- :!.j-J.Iifr(.e.'l';.: ...,;. ,. l. . • .. ,I'r.~~/;;t~ ·~ -;"~\.~!!.·" r ;-._, ~{;.,_ Een tweede kategorie denkbare gebrulkers _ ·van mikro-elektronika. bestaat uit kinderen met speèlale leermoeilijkheden of ontwikke-, lingsstoorniss'en, zoals dyslexie (leeszwakte). · • Ook hierbij gaat het om eén soort onderwlfs-hulpmiddelen, waardoor bijvoorbeeld woord-beeld' en woordklank tegelijkertijd of furst vlak na elkaar kunnen worden aangeboden, en wel net zo vaak-als nodig is~ -~:~;-(:- ,-'-: ~- ·,~ ·: ... , , Het hulpmiddel doet dan dienst als een onver-i~;nQeibare onderwijzer, die nêx!lt zijn geduld · ·"· · -~·verlieSt. -_- . · ;~J~- "'Gz.:> •••• .-. . ""- - . 1 ~f<·.il< . <1>\'J;, ;_~~---~~ . ~ ·_. . . :~;:--~ i~J. ': ·oe derde kategorie waar we hier over willen ·-: --~:~spreken bestaat uit motorisch of zintuiglijk ge-__ _. :~; hand_ikapten: Er wordt op vele plaa~en in de Iéf) --_.wereld gewerkt aan spraakherkenners, met ~~~-' behulp waarvan gesproken kommando's, ~:, zoals LICHT AAN! ·of DEUR DICHTI_omgezet - <H J kunnen worden In de bewuste aktie: de lamp .. ·· - ~~Stiile. Tochien .. ~ · _.1~ ~ ~ • Oe Stltie Tochten in solidariteit mei de · 'Dwaze Moeders van het Plazo de Mayo' in Argentinië krijgen in 1981 meer het karakter-van STILLE WACHTEN. Tenzij In-Argentinië fundamentele ver: anderii'lgen pláata vinden die solidari-teitsakties overbodig maken, zijn ~e eerstkomende dat$ voor dê Stille _ ·.: . - -- ·:ll:· ;t.,~-.... -- ,~,..:,. ·• Wachten: _ _ :~:-:+-: .. \:•;_._1-~-r donderdag 19 (eb_ruarl. :. '#;j . . . - . . ' ..... _.,.. "n donderdag ~B.apr/1. _ ':.!-'' t 1'.:. ..; • . ~,':.:,~·.:·~~- .!1:~..._:..-. :_;~ '-:- _,.· ··~ De plannen zljn: Verzamelen op het Malie~etd in Den Háag, 10.4s uur.:óm : ~1.00 vertr:ek van het Malieveld en zwij-gend lopen naar het Bi~nenhof óf naar de Argentijnse Ambassade. Enige tijd de Stille ~acht houden. Om 12.00 uur een vijf-minutendiel')st in een nabijgelegen • kerk. Daarna nog gelegenheid voor gesprek.' . 'Voor het alegen van het kwaad Is nle~ anders nodig dan dat goede mensen niets doen'. • - ' . gaat dan inderdaad aan, of de kamerdeur : ·wordt werkelijk gesloten. Qeze technische - · De eigen rol van de konsument . . , ., ~-- .-...--.• . · jîulpmlddelen kunnen als eerisoort l~:~xe ge- Critici van onz~ z.g.'konsumPtiemà~~h~pplJ .:bfuikt worden door mensén metonbeperkte doèn het vaak voorkomen alsofdie maàt- ... • bewegingsmogelijkheden, maar voor Iemand ichappij tegen wil en dank wordt opgescheept ., Cf!e geheel verlamd is,_of voor een rolstoelge- met allerlei technologische voortbrengselen-~- · bn.tiker, kan .zp'n hulpm_lddel het verschil tus- en dat geldt dan dus ook voor mikro- ·_. ~;·.~;., ~-n af~ankelijkheid en zelfstandigheid .beteke- elektroniká en de ch-ip. Maar het is daárnieê :~ nen. oOk voor anderè stoOrnissen, zoals van .... niet anderS dan met a_lle andere techniek: die r: de spraak, zijn enigszins aanvullende of ver~ ~ 'kan altijd of ten "'goede; of ten kwade worden 5..:~ ~ang8f!de hulpmiddelen mogelijk. .- ·:_.·,~t_.;/: ~~·gebruikt,· en elk lidvan de gemeenschap kan -";;~ >'.!:. ,_.~>~ :' .*-r. '..1~ •• : :-; ~~~~ -:! .t>~·:. ~ ,!...._-<:,:;?·~;:,;,._-·_~ daar een zekere invloed op uitoefenen._Zo is · • ;i-<( ~.. ,. -· • • • •• ,_,. ,. ,; ••• ) . • • • .. • ··~ ~ • ~ k_V~n ~.rru:nige _daarvan Ja het princlp.e al .~a~g '"'J"~ -dus ook i_edere huisvriJ~'«- In staat om bij te :-ib;· .~beken~.-E~n spraakgestoorde k$1 bi)Voor~'f~~:-~agen tot de kc:>msf.~~n _appa~atuur ~oor ~ultr._--~...:.: f~ld iets aanwijzen op een lijstje met woÓ~~~~OebriJ.Ik, -d-ie zowel nuttig als _bruikbaar Is_, ... ~.-;__ :.1 B -c;len, zinnen of plaatjes, of zeH bepaalde bood~~ . :· .; 4oor een kritisch, bewust uitzoeken van wat ,' 1::;':_ t-_~-happ-en schri~ven. Maar door de mikn)j- : ~: __ -t-~r de fu- · nktie .en ge--br,ui_k· _sw_ ijze -la ~~n zulk~ ._ :_~_:~~-__ -~--~-: _ .. ,. i}~1ektronlka komen er betaalb~re alterryatl&;- :.~;.::;~.;;;c~~~a~at~~- ~· ?f 1:,.· ~./ -~:. o· 1:."~"':,:~:'f;f._ ... ~;~ ;' ' . {-~~en_ v~r z:~lke ~Ijst) es, met v..,. _gr~te~e .rno~_ · " ·~ - <._ · r...tr~~1-t-~l\:"' ·~~;t.:fi;~- -~ ~~--~ ~~ ··gelijkheden,.ln zlcht Daarmeezal dan snel .. ~ __ .. ,~.: ~-~7?_.~,·- -.... ".,_ ··" ·"-....- .<;..; .. .-~. _ . . . · - . · · ' -- . - -·-...·, _ twee tekenlilfletjea biJ dit lrUkellomm uli de broctru- _ :- : -' gekozen k~nnen .~orden uit een z"r groot . ~;'.~t • .,.. VWCA CHiP, .."serie over het zich bewûst 'I/lOrden - :·\.- _ - ,.: aantal, tn een elektronisch geheugen opgesla- -;; :r.n iJe chip. priJ•: f2,40 per-.. '*' p'orto. Beateladrea: , ~, · ~ gen woorden en zinnen. ,_- ,::· -- -~ . --', ":;. -;~ ... _{.~ ~-,. ·, -: :p'uJ,t#-Vorm. Perkwfltl 20a, 2271 AJ VOÓtburg. _ _.' {. ' • -:!I ·' I I, L; I ~ I lil l· ·I, i '• JO •I I . r~" ,::. , · , ,_-~;1~1:-~:}'~·~~~~Lf:' ~~:::~-- ~, ___ ·~·*··~:· ,~ g ·grL -,-:- -31 ...,..;.;....;..,,__..-......___..~,Arv .. ·~~~~-~~ .. (..a~~- .tl'~ _,. ~,~t...~........_'('" .. ;,t.~ ... ~·~· ; .. "~~ ........ \..· ...... -, .... ~~-- I 

https://pure.tue.nl/ws/files/4310203/734575.pdf

De mikro-elektronika en het dagelijkse leven

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Pure OAI Repository

NARCIS

Repository TU/e

Pure OAI Repository