El contexto comunicativo ha sufrido un cambio sin precedentes
en los últimos años con repercusiones en la comunicación, los
estudios culturales y la educación. Nosotros contribuimos en este
artículo a las investigaciones que exploran las repercusiones de
la música audiovisual en la infancia.
Nuestro objetivo es mostrar
su peso y posibles efectos en una selección de audiovisuales in
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fantiles.
Para conocerlo se seleccionaron y editaron clips en tres
versiones, que se aplicaron en entornos escolares. Se utilizó la
evaluación experta para el estudio de los contenidos musicales
y narrativos, y el análisis cuantitativo
y de contenido en los cues
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tionarios y grabaciones.
Los resultados muestran como la banda
sonora proporciona elementos espaciales, temporales, emocio
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nales y contextuales a la historia, contribuyendo a su
significado
y sentido. Igualmente se constata que los niños pierden interés
cuando la música desaparece, y como la banda sonora es capaz
de representar, sin apoyo de la imagen, valores, roles y grupos culturales. Este trabajo se interesa por la escucha, espacio de acceso
privado y reservado, sensible a la oferta, que requiere de nuevos
estudios que continúen la línea iniciada.Whereas the context of communication has changed remarkably
in recent years, we contribute to research that examines conse
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quences for children. This study explores the significance and
possible effects of music from a selection of audiovisuals for chil
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dren. We selected three versions of three clips and presented them
in school settings. Expert evaluation was used to study the musi
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cal and narrative content, and quantitative and content analyses
were applied to questionnaires and recordings. Results show that
soundtracks provide spatial, temporal, emotional, and contextual
elements to the story, and significantly contribute to its meaning
and sense. Findings also reveal that the children lost interest when
the music was removed, and that music can represent values,
roles, and cultural groups without the support of the image. This
study centers on listening, a space where access is private and reserved, and sensitive to what is offered; further studies are needed
to continue this research line
