Estudio de la metáfora en el marco de la lingüística y su significación para el lenguaje, en egeneral, y para el lenguaje literario.Study of the metaphor within the framework of linguistics and its significance for language, egeneral, and for literary language

Alcalá Arévalo, Purificación

Campo Abierto Revista de Educación

Dehesa. Repositorio Institucional de la Universidad de Extremadura

LA METAFORA, FIGURA SEMANTICA PURIFICACION ALCALA AREVALO Nadie ha puesto ni pone en duda la importancia de la metáfora. Su sig-nificación ha sido señalada tanto para la lingüística por su participación en la creación de cambios de significado, como para la literatura por su fuerte valor expresivo. A lo largo de la historia no se han escatimado elogios por parte de los más diversos autores. Transcribimos a modo de ejemplo las pa-labras que sobre ella pronunció Ortega y Gasset: ''La metáfora es un proce-dimiento intelectual por cuyo medio conseguimos aprender lo que se halla más lejos de nuestra potencia intelectual ... Es la metáfora un suplemento a nuestro brazo intelectivo y representa, en lógica, lo que la caña de pescar o el fusil' •111. Han sido varios los criterios adoptados para el estudio de la metáfora. La retórica tradicional elogió el lógico: Toda manifestación lingüística se enfocaba bajo el punto de vista de la lógica. Hoy este criterio está superado y como dice Le Guern: ''Esta simplicidad y coherencia de una teorfa inade-cuada son los que han impedido durante siglos todo posible avance del es-tudio Sobre la naturaleza de la metáfora 1 r(Z). El criterio formal también lo consideramos insuficiente, como lo prue-ba el hecho de que formalmente dos comparaciones, aún teniendo igual forma, una puede ser metáfora y la otra no. El criterio lingüístico y más concretamente el semántico nos parece ex-haustivo. Precisamente demostrar que desde el punto de vista semántico se obtiene una comprensión mayor del fenómeno va a ser nuestro objetivo en este artículo. 27 Consideraciones lingüísticas sobre la metáfora hay bastantes. Comen-taremos solamente por la brevedad obvia de un artículo, las realizadas por J .A. Martínez, R. Senabre y B. Pottier. Antes de aproximarnos al concepto de metáfora especificaremos el concepto de imagen. S.M. Scheneider, nos dice que la palabra imagen sig-nifica originariamente representación visual pero en la terminología de la crítica literaria su signüicación se ha ampliado y restringido a la vez; am-pliado porque su uso incluye las impresiones recogidas por cualquier senti-do y restringido porque ''al menos en forma de imágenes suele hoy denotar sólo las impresiones sensoriales cuando se las emplea para hacer metáforas o símiles' '13'. Así, para él, el hablar de imágenes es incluir los símiles y las metáforas. Aristóteles igualmente afirmaba que tanto el síniil como la me-táfora eran imágenes. Sin embargo, D. Alonso llama imagen a la relación poética entre elementos reales e irreales cuando los dos están expresos: Los dientes son perlas (lo que para otros es la metáfora impura) y metáfora a ''la palabra que designa el elemento irreal cuando el poeta no menciona más que a éste''l4I (para otros, metáfora pura). En esta definición la metáfo-ra se identifica con la palabra y como dice R. Senabre: ''Esta idea presenta algunas dificultades si la examinamos a la luz de la moderna lingüística. La palabra no tiene sentido por sí sola. Su valor depende siempre de su situa-ción dentro de un contexto o campo determinado. La palabra como ele-mento significativo es una abstracción y carece de entidad propia"'5'. Vién-dolo en su mismo ejemplo: ''Dientes de perlas, dientes como perlas'', se aprecia una relación entre dos palabras, dientes y perlas.: "El lector identi-fica perlas con dientes gracias a que el contexto le ha permitido entender la relación de equivalencia entre ambas nociones. Lo que aparece primera-mente no es la palabra ''perlas'' sino una relación de carácter sintagmático: "Los dientes son perlas". A no ser por ésto, la interpretación de la metáfora sería imposible"161 . Esta relación sintagmática será la metáfora para él. Mientras que el concepto de imagen es distinto para Senabre. Veamos. De los dos términos que entran en la relación, uno real y otro irreal o insólito, como le denomina, es el insólito, que no sólo está incorporado a la relación, sino que es en ella donde toma su valor y significado, el que denomina con el nombre de "imagen". Por lo tanto, como concluye dicho autor, la imagen no es la palabra, "en el caso de una relación metafórica una imagen tiene valor de tal en tan-to que forma parte de esa relación. Extirpada de ella, considerada aislada-mente, la palabra ''perlas'' no es una imagen sino un vocablo común, signi-ficante de un cuerpo esferoidad que se forma en el interior de ciertos mo-luscos. En un círculo metafórico su valor semántico sufre una trasposición, de acuerdo con la intención del escritor, y pasa a formar parte del mundo auxiliar de éste"171. · 28 Así pues, par~ R. Senabre, cuando ''hablamos de metáfora hacemos re-ferencia a una refación sintagmática; y por ello, perteneciente a un orden estrictamente gramatical. Por el contrario, la imagen es el elemento insólito que, dentro de la relación metafórica le proporciona una carga estética; pertenece así al terreno estilístico"1ª1• En lo que sí está de acuerdo con D. Alonso es en que la metáfora lleva implícita una imagen. J.A.·Martínez no ofrece, a su vez, un concepto amplio de imagen, pues para él son imágenes todas las figuras: Metáfora, metonimia, hipálage y otras. Vamos a analizarlo brevemente. Las figuras para Martínez son des-viaciones, expresiones desviadas que destr~yen el uso lingüístico co~ún. En dichas desviaciones señala tres-elementos: Base (sustantivo), super-.puesto (rasgos redundantes) y selector (adjetivo o verbo) que además de po-seer los rasgos inherentes que le caracterizan, aporta los rasgos selectivos superpuestos. Ejemplo: + animal Un carnívoro cuchillo. En estas expresiones desviadas en vez del lexema predecible se actuali-za otro inesperado con rasgos inherentes opuestos a los selectivos, pero al mismo tiempo que incompatibles, lexemas impredecibles y rasgos selecti-vos se presentan como ocupando un mismo lugar, como si fuesen miem-bros de un mismo paradigma semántico, con lo que se produce una transfe-rencia de rasgos selectivos del selector al lexema sustantivo imprescindible llamado superposición. En esta superposición (constituida por base más su-perpuesto) coexisten contenidos con al menos un rasgo semántico antóni-mo, pero que por presentarse en el mismo lugar de la cadena, nos dice J .A. Martínez, ·aparecen como miembros del mismo paradigma, y ello implica que sean intercambiables, que se consideren como sinónimos. Parte de aquí para la creación de contenidos o imagen, como J.A. Martínez denomi-na a ese hecho. En la superposición, explica, dos contenidos, base y super-puesto, en los usos de la lengua no equivalente, se presentan, como hemos señalado más arriba, como verdaderos sinónimos. Toda superposición "implica un sincretismo léxico o neutralización: Dos contenidos invaria-bles en el uso suspendenen la superposición algu:qo de sus rasgos semánti-cos para convertirse en variantes de un solo signo denotativo'' 191, El resulta-do de esta superposición con suspensión y adición de rasgos se.mánticos es la creación de un nuevo signo, o de un nuevo contenido de signo, que es el que el autor denomina imagen, (en el ejemplo arriba expuesto sería la ima-gen el signo carnívoro). La imagen existe sólo en un contenido único y es resultado de una creación semántica que no implica ni creación de nuevos rasgos, ni destrucción de los ya existentes, sino una reinformación de estos. La imagen, pues, es imposible sin la existencia de la desviación. Ahora bien, ninguna imagen puede resultar estética o poética, expone el autor, si no es interpretable, y aquí entramos en el desarrollo del concep-29 to de reducción, básico en su teoría pues es esta operación la que permite diferenciar las figuras o desviaciones entre sí. Así, según J .A. Martínez, to· da desviación ha de ser completada por una reducción que garantice un mí· nimo de signüicación al texto poético, y en función del tipo de reducción se diferencian las figuras entre sí. En el caso que nos interesa, la metáfora, implica reducciones que comportan siempre un cambio de significado: Ej.: "Un carnívoro cuchillo en su expresión reducida, sería: "Un cuchillo que destroza", esto es, supone la creación de una asociación inédita entre ex· presión y contenido del signo. Nos parece muy positivo el intento de Martínez de tratar las figuras con criterios lingüísticos buscando mayor exhaustividad, y no sólo en el tema de las figuras sino en otros muchos poéticos de los que trata su obra, pero no compartimos ciertas opiniones suyas en lo que respecta a los puntos que estamos tocando. En primer lugar, la afirmación de que en la superposición coexistan contenidos con rasgos sémicos antónimos que por ocupar el mis· mo lugar en la cadena aparezcan como miembros del mismo paradigma y por ello intercambiables o sinónimos. El ocupar el mismo lugar en la cade· na convierte, efectivamente, en miembros de un mismo paradigma o grupo funcional a dichos signos, pero ello no implica que sean sinónimos, como dice J .A. Martínez, sino que tienen sernas comunes por los que entran en el mismo grupo funcional, pero que además de los comunes tienen otros se· mas específicos por los que se oponen entre sí como miembros diferentes del mismo paradigma. Ej.: ''Mi padre habla''. En el sitio de padre puede si· tuarse primo, tío ... etc. Tienen en común el serna parentesco que es el que los agrupa, pero no son por ello sinónimos, pues cada signo posee sernas di· ferentes a los otros por los que se opone a ellos. Y, en segundo lugar, no compartimos su concepto de imagen incluyendo a todas las figuras, ni el que las distinga entre sí por las reducciones que haga el lector. Creemos hay que diferenciarlas como expresiones creadas en el texto sin necesidad de pasar a la expresión reducida. Una vez vista la diferencia entre metáfora e imagen, pasamos a analizar el concepto de metáfora, que es el que nos ocupa. La crítica no ha logrado una interpretación adecuada y definitiva. Etimológicamente metáfora sig· nifica traslación en sentido local. Aristóteles la definió como la imposición a una cosa de otro nombre cuyo significado ordinario es diverso. Según esta definición la misión del poeta es descubrir la semejanza ya existente entre los objetos y relacionarlos entre sí. Según la concepción de Aristóteles es la . sustitución de un plano real por un plano evocado en virtud de una seme· janza que media entre ambos. Esta concepción llega hasta la época moder· na. Ahora bien, si en la metáfora clásica el fundamento estaba en la seme· janza constatada racionalmente, en la moderna se evita la analogía eviden· te r Se buscan los objetos más dista~ciados entre SÍ. Las analogías son cap· 30 tadas frecuentemente de manera intuitiva, e incluso en la moderna metáfo-ra el sujeto llega a crear la semejanza. · A pesar de estas variaciones lo esencial del concepto aristotélico queda invariable, y generalmente, la retórica· y la lingüística coinciden en ver en la metáfora como un tropo en el que el cambio de sentido está basado en la relación de semejanza o identificación entre los términos. · No obstante, para J .A. Martínez, esa relación de semejanza no es lo es-pecifico, y él la define, como hemos visto, basándose en el tipo de reduc-ción de la expresión desviada que implica; es una reducción por metase-mía, es decir, cuando en el paso de la expresión desviada a la reducida, al-gunos de los términos de la desviación han cambiado de significado. En la reducción no aparece el término metasémico. Ej.: ''El viento que nunca duerme". Su expresión reducida sería: "El viento que nunca cesa". Creemos, por el contrario, que si hay una relación de semejanza. En es-te mismo sentido se expresa R. Senabre. Textualmente: "Sin embargo, lo fundamental en la relación entre palabras que llamamos metáfora es el ca-rácter de identidad con que se presentan dos nociones diferentes"11º1• Aquí vemos que es precisamente esa relación sintagmática de identidad la que define la metáfqra para él. Aceptamos esta interpretación lingüística de la metáfora, únicamente precisaríamos que creemos es primariamente a nivel semántico donde se produce la metáfora más que a nivel morfosintáctico como la sitúa R. Sena-bre, y que en primer lugar se produce a nivel de lengua con unas relaciones de inclusión e identidad aunque, obviamente, se exterioriza después en el habla, y ahi es donde están ya las relaciones sintagmáticas de las que nos habla. Asi el autor expresa en el texto o habla un concepto que tiene un le-xema con otro lexema que no le corresponde, la metáfora, porque esos dos lexemas diferentes tienen sernas comunes que son los que han permitido la asociación, inclusión y la posterior utilización del metafórico por el que lla-mamos real en el discurso, porque de él sólo ha retenido los sernas comu-nes. Se trata, como dice Pottier, de relaciones sémicas entre lexemas distin-tos. Aspecto éste semántico. Efectivamente, el lingüista Pottier explica la metáfora desde el punto de vista semántico. Nos dice que la metáfora co-rresponde a una inclusión sémica: ''un semema emplea una forma que co-rresponde a otro semema que contiene más sernas. Esto es, se ha empleado el lexema reteniendo solamente algunos sernas de un semema cuyo conjun-to total sémico se apoya en un lexema idéntico"'11'. Ej.: En la metáfora de Gerardo Diego "pozo" para denominar a la guitarra (la guitarra es un pozo, con viento en vez de agua), de todos los sernas ha seleccionado dos: hoyo, oscuridad. Así pozo = hoyo que se hace en la tierra hasta encontrar agua. 31 ...... _ Tras lo expuesto podemo$ afirmar que la metáfora posee un carácter semántico ya que como bien vio Ullmann y Pottier, entre otros, se opera con cambios de significado, con juego de sernas, es decir, con traslaciones de sentido, y es precisamente en este proceso semántico donde se están fi-jando estilistas actuales. Además, son esas extrañezas que vienen por di-chas asociaciones de significados, basadas a su vez en diversidad de facto-res, las que tienen repercusiones estilísticas. Aquí entraríamos en un aspec-to tan actual como es la interrelación entre la semántica y la estilística, que por su amplitud merece un tratamiento aparte. 32 NOTAS 111 ORTEGA Y GASSET: El espectador. Madrid. B. Aires, pág 548-49. 121 LE GUERN: La metáfora y la metonimia. Madrid. Cátedra, 1.976, pág 72. 13) SCHENEIDER, S.M.: Introducción a la crítica literaria. Barcelona. Labor. Pág 51. 14) ALONSO, D.: GóngorayelPolifemo. Madrid. Gredos, pág 148. 15) SENABRE, R.: Lengua y estilo de Ortega y Gasset. Salamanca. F.• y Letras, t. XVIII, N. 0 3, pág 129. 161 IBIDEM, pág. 128. 171 IBIDEM, pág. 132. 181 IBIDEM, pág. 132. 191 MARTINEZ, J .A.: Propiedades del lenguaje poético. Oviedo. Universidad. Pág 294. llOI SENABRE, R. Ob, cit, pág. 129. 1111 POTTIER, B. Lingüística moderna y filologfa hispdnica. Madrid. Gredos. 1.970, pág. 131. 33 

La metáfora, figura semántica

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