Структурное программирование в школьном курсе информатики изучается уже четверть века. Устарела и сама технология, и средства ее реализации, прежде всего программные. Потеряна связь с современным программированием. Школьники не могут применять приобретенные на уроках информатики знания на практике. Все чаще учителя информатики слышат слова «Зачем нам этот Pascal?». Как обычно бывает в таких случаях, есть два пути решения проблемы – революционный и не революционный. В своей статье я рассмотрю основные этапы прохождения каждого из них
