Раскрываются содержание когнитивного блока технологии речевого лингвистического развития детей дошкольного возраста в условиях близкородственного двуязычия, предусматривающем формирование у детей элементарного осознания явлений языка и речи. В частности, рассматривается обучение дошкольников элементам орфографии на занятиях по грамоте и формирование у них слитного смыслового чтения
