В статье представлены результаты исследования представлений о множестве у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Предлагается методика изучения представлений о множестве у старших дошкольников , раскрываются особенности сформированности представлений о множестве у дошкольников изучаемой категории, а также уровни сформированности данных представлени
