プログラミング自習環境の利用事例に基づく問題分析と継続的改善のための考察

Abstract

著者ら所属大学のプログラミング授業の自習用として，授業内容に関する1問1答形式の問題とその解説による非同期型CAT(Computer Assisted Test)環境の構築と提供を行った．本研究では，学習者によるCATの利用結果を詳細に分析し，これを提供した自習問題の作問方針と照らし合わせることで，自習問題に対する作問者へのフィードバックを提示する．このような提供および分析方法に基づいて，プログラミング学習自習教材の継続的な改善を目指す