Repitencia y deserción de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Ciencias Psicológicas y la Facultad de Ingeniería, Escuela Ciencias, Carrera Ingeniería Informática de la Universidad Central del Ecuador, durante el período 2003-2009

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre deserción y repitencia estudiantil de los estudiantes de pregrado de la Universidad Central del Ecuador. Se realizó análisis de tipo cuantitativo cualitativo y etnográfico que permitió generar estadística descriptiva e inferencial que permitió determinar las posibles causas y consecuencias de deserción y repitencia estudiantil, mismas que están asociadas con factores personales, como, incompatibilidad del tiempo dedicado estudio con el trabajo, falta de aptitud, poco interés por estudiar. Factores académicos, como, falta de orientación vocacional y profesional previo el ingreso a la Universidad, bajo rendimiento académico, bajo nivel de conocimientos adquiridos en nivel medio, pedagogía desactualizada por parte de los docentes. Y factores de tipo económico, como, nivel de ingresos del grupo familiar del estudiante, necesidad de trabajar para sustentar los estudios, carencia de mecanismos adecuados que permitan al estudiante financiar los estudios.The present research deals with student dropout and repetition of undergraduate students at the Central University of Ecuador. We performed quantitative analysis of qualitative and ethnographic allowed to generate descriptive and inferential statistics that allowed to determine the possible causes and consequences of student dropout and repetition, that are associated with personal factors, such as incompatibility of study time devoted to work, lack fitness, little interest in studying. Academic factors, such as, lack of vocational and professional guidance prior to entering the university, academic underachievement, low to medium level knowledge, pedagogy outdated by teachers. And economic factors, such as, level of household income of the student, need to work to support the studies, lack of appropriate mechanisms to enable the student to finance the studies