Рассмотрена проблема профессионального самоопределения для юношеского возраста, являющаяся центральной. Ее решение зависит от развития определенных аспектов самосознания. Проанализирована возможность взаимосвязи профессионального самоопределения и особенностей самоотношения старшеклассника. Представлены результаты изучения компонентов самоотношения: самоуважения, аутосимпатии и ожидаемого отношения к себе. Развитие самоотношения обеспечивает достижение более высокого уровня профессионалъного самоопределения
