Efimova N.V. Communicative competence as a social resource
innovation developmentСЕКЦИЯ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИК

Ефимова, Н. В.

Digital Library of Polotsk State University (Репозиторий Полоцкого государственного университета)

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет»         УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ: МЕЖДУНАРОДНЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ Электронный сборник статей II Международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Полоцкого государственного университета  (Новополоцк, 7–8 июня 2018 г.)                   Новополоцк Полоцкий государственный университет 2018 PolotskSU2 УДК 338.2(082)            Устойчивое развитие экономики: международные и национальные аспекты [Электронный ресурс] : электронный сборник статей II международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Полоцкого государственного университета, Новополоцк, 7–8 июня 2018 г. / Полоцкий государственный универси-тет. – Новополоцк, 2018. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).  Впервые материалы конференции «Устойчивое развитие экономики: международные и национальные аспекты» были изданы в 2012 году (печатное издание). Рассмотрены демографические и миграционные процессы в контексте устойчивого раз-вития экономики; обозначены теоретические основы, практические аспекты управления чело-веческими ресурсами; выявлены и систематизированы драйверы инклюзивного экономическо-го роста в Беларуси и за рубежом; раскрыты актуальные финансовые и экономические аспекты развития отраслей; приведены актуальные проблемы и тенденции развития логистики на  современном этапе; отражены современные тенденции совершенствования финансово-кредитного механизма; освещены актуальные проблемы учета, анализа, аудита в контексте устойчивого развития национальных и зарубежных экономических систем; представлены  новейшие научные исследования различных аспектов функционирования современных ком-муникативных технологий. Для научных работников, докторантов, аспирантов, действующих практиков и студентов учреждений высшего образования, изучающих экономические дисциплины.  Сборник включен в Государственный регистр информационного ресурса. Регистра-ционное свидетельство № 3061815625 от 23.05.2018.     Компьютерный дизайн М. С. Мухоморовой Технический редактор А. Э. Цибульская. Компьютерная верстка Т. А. Дарьяновой.  211440, ул. Блохина, 29, г. Новополоцк, Беларусь тел. 8 (0214) 53 05 72, e-mail: a.lavrinenko@psu.by    ISBN 978-985-531-601-6              Полоцкий государственный университет, 2018  PolotskSU  291КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ РЕСУРС  ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ  Н.В. Ефимова, канд. филос. наук, доц., Белорусский государственный  университет, г. Минск, Республика Беларусь  В  современном  обществе  инновации  выходят  на  первый  план,  становятся  абсолют‐ным приоритетом и для органов  госуправления,  и для предпринимательских  структур.  Это обусловлено, в частности, тем, что способность создавать, внедрять, осваивать новое созда‐ет наибольшие конкурентные преимущества как стране, так и отдельной бизнес‐структуре и обуславливает их лидирующее положение на рынке. Основной  производственной  технологией  в  инновационной  экономике  становится производство знаний, информации. Применительно к «человеческому капиталу»  это поро‐ждает два значимых момента:  во‐первых, знания стали «производиться» большими коллек‐тивами людей, нуждающимися в эффективной коммуникации как между собой,  так и с по‐требителями результатов их труда, и это выдвигает новые требования к квалификации лю‐дей; во‐вторых, производство «всего остального» теперь тоже требует от людей новых ком‐петенций,  связанных  с  пониманием  необходимого  интеллектуального  обеспечения  собст‐венной деятельности, отбором и использованием нужной для этого информации. В  связи  с  этим  вопрос  о  коммуникативной  компетентности  современного  человека как ресурсе успешного создания и освоения новшеств, адаптации к инновациям, формиро‐вания  инновационной  культуры  общества,  способствующей  доброжелательному  воспри‐ятию новых идей, новых машин, систем и технологий, готовности их практической реализа‐ции  в  различных  сферах  человеческой  деятельности,  представляется  весьма  актуальным. Размывание границ научной и предпринимательской деятельности, снижение их закрытости в современном глобализированном мире еще более актуализирует тему коммуникативной компетентности. Коммуникативная  компетентность  описывается  как  структура,  включающая  две  со‐ставляющих: компетенцию в обращении с информационными технологиями (информацион‐ная компетенция) и компетенцию в обращении с масс‐медиа (медиакомпетенция) [1, с. 217]. Каждая из составляющих включает по три компонента:  технические знания, Я‐компетенция (базовые способности личности), социальная компетенция (способность социально адекват‐но использовать информацию).  Структуру общей коммуникативной компетентности можно описать следующим образом: –  техническая информационная компетентность включает знания и способности,  ко‐торые необходимы для того, чтобы внедрять и обслуживать соответствующее оборудование, навыки программирования; – информационная компетенция, центрированная на собственном «Я» – способность и готовность использовать информационные технологии, внедрять их в свою деятельность; – социальная информационная компетенция – способность и готовность использовать информационные технологии как средство социального взаимодействия; – техническая медиакомпетенция – способность внедрять и обслуживать оборудова‐ние, а также применение соответствующих медиакодов; – медиакомпетенция,  центрированная  на  собственном «Я» –  способность  к  избира‐тельному и рефлексивному восприятию СМИ; PolotskSU  292–  социальная медиакомпетенция –  знание того,  как СМИ и их восприятие влияет на общество [1, с. 218]. Однако коммуникативная компетентность индивидов не формируется спонтанно, ав‐томатически, т.е. просто по мере развития информационно‐коммуникационных технологий, их  повсеместного  распространения  и  все  более  широкой  доступности.  Подтверждением этому является концепция разрывов в знании, выдвинутая П. Тиченор, Г. Донахью и С. Олиен [2]. Согласно этой концепции,  есть «информационно богатые слои общества» и «информа‐ционно‐бедные слои общества». Благодаря средствам информации богатые становятся все богаче, а бедные становятся все беднее. Это происходит потому, что с нарастанием и услож‐нением  информационных  потоков  усиливается  действие  таких  переменных,  как  уровень знаний,  ресурсы  личности  (образование,  престижная  работа,  социальный  статус),  время. Люди  с  лучшими  стартовыми  позициями  получают  информацию  быстрее,  они  используют более  информационно  насыщенные  источники,  обладают  необходимым  коммуникацион‐ным потенциалом,  что помогает им использовать предоставляемые информационные воз‐можности для достижения своих целей. Таким образом, медиа не устраняют социальное не‐равенство, а усиливает его, т.к. люди, имеющие лучшие стартовые позиции (интеллектуаль‐ные и ресурсные) получают в силу этого более полную информацию. Концепцию разрыва в знаниях  можно  рассматривать  в  качестве  ответа  на  упрощенные  построения,  преувеличи‐вающие роль информационных технологий в формировании гомогенного и хорошо инфор‐мированного гражданского общества.  Реальное достижение необходимого уровня информационной компетентности для каж‐дого возможно на основе реализации образовательных программ по «медиаграмотности».  Список использованных источников 1.  Винтерхофф‐Шпурк,  П. Медиапсихология.  Основные принципы  /  П.  Винтерхофф‐Шпурк. –  2‐е изд., испр., перераб. и доп. / пер. с нем. – Х.: «Гуманитарный центр», 2016. – С. 217. 2. Tichenor, P.J. Mass Media and the Differential Growth  in Knowledge / P.J. Tichenor, G.A. Dona‐hue, C.N. Olien // Public Opinion Quarterly. – 1970. – № 34. – P.158‐170.  PolotskSU

Коммуникативная компетентность как социальный ресурс инновационного развития

http://elib.psu.by:8080/bitstream/123456789/22599/5/%d0%95%d1%84%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%b2%d0%b0_%d1%81291-292.pdf

Коммуникативная компетентность как социальный ресурс инновационного развития

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Digital Library of Polotsk State University (Репозиторий Полоцкого государственного университета)