En este tiempo posmoderno nos encontramos con culturas juveniles que abordan diferentes espacios de interacción, siendo uno de ellos las redes sociales. Desde aquí el presente trabajo de grado pretende indagar si la escuela media a través de las TIC, procesos de subjetivación que permitan una formación autónoma y crítica en los jóvenes, a través del uso de las redes sociales (facebook) Así mismo se considera que en las nuevas herramientas tecnológicas existe una oportunidad para dinamizar los procesos de lectura y escritura que se presentan en una de las redes sociales como facebook. Es en estas situaciones donde cuestionamos algunas de las prácticas que se manejan en las instituciones educativas, ya que en lugar de poner a disposición de ellos estas redes, por el contrario las bloquean, restringiendo así un proceso comunicativo y lingüístico, sin favorecer la educación también a través de ellas. Se hace urgente no sólo que la escuela replantee las practicas pedagógicas que posibiliten el uso de las herramientas en las que los jóvenes tienen mayor participación, sino que también la familia acompañe en estos espacios a sus hijos para orientar y ayudar en la construcción de sus subjetividades.In this postmodern time we can find different youth cultures that address different spaces for interaction, one of them being the social networks. From here the work of this thesis aims to enquire whether the middle school through the use of ICT, subjective processes that allow a self study and critical in young people, through the use of social networks (Facebook). Likewise it is considered that in the new technological tools, there is an opportunity to streamline the processes of reading and writing that is presented through social networks such as Facebook. It is in these situations where we question some of the practices that were handled in the educational institutions, because instead of making available to them these networks, on the contrary the blocked, thus restricting a communicative and linguistic process, without favoring education also through them. There is an urgent need not only to rethink the school teaching practices that allow the use of tools in which young people have greater participation, but also the family accompany us in these spaces to their children to guide and assist in the construction of their subjectivity.Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaPregrad
