Secuencia didáctica para potencializar los procesos de lectura en estudiantes de ciclo 3-2 de la institución educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez desde el enfoque de la identificación de textos de María Cristina Martínez

Abstract

Este proyecto de grado está orientado a mejorar procesos de lectura en los estudiantes de básica secundaria, aplicando la teoría de la doctora María Cristina Martínez a través de la implementación de una secuencia didáctica que permita generar estrategias de lectura facilitando la comprensión, interpretación y reproducción de un texto o situación comunicativa específica. Los estudiantes, participaron del desarrollo de actividades teórico prácticas, las cuales incentivaron su interés por la lectura, potencializando los procesos de análisis, síntesis y argumentación, este último unificando todos los saberes y experiencias en una sola postura, para defender una idea; es por ello, que se hace indispensable adquirir destrezas en este campo lingüístico, que fortalecerá cualquier proyecto de vida, partiendo de una situación comunicativa que vive a diario, hasta la vinculación a un espacio laboral