Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa
Abstract
Este trabajo de grado adscrito a la modalidad de proyecto de investigación, tiene la finalidad de fortalecer los procesos de recepción activa de televisión, de las estudiantes de grado 11 del Colegio Lorencita Villegas de Santos del municipio de Santa Rosa de Cabal, a partir del reconocimiento de las acciones, gustos, usos y preferencias televisivas, registradas y sistematizadas a través de las técnicas de recolección de información implementadas a lo largo de 5 sesiones.
Para abordar este propósito, se trabaja desde la perspectiva de autores como Valerio Fuenzalida, Omar Rincón, Guillermo Orozco y Jesús Martín Barbero. Metodológicamente se retoma la propuesta de Guillermo Orozco sobre la creación de Observatorios de Televisión, centrados en el trabajo con jóvenes y la ficción televisiva; la recepción activa de la televisión se aborda principalmente desde las propuestas de Valerio Fuenzalida, en la cual se toma como base la influencia de los contextos y todo lo que se asocia con la recepción en general de los contenidos televisivos; en lo que respecta al enfoque de televisión colombiana, retomamos elementos desde Omar Rincón, con las críticas y características que emplea para describir y documentar, no solo los contenidos televisivos, sino también los espectadores; por último, nos basamos en Jesús Martin Barbero, para poder desglosar mejor lo que compete a los desarrollos culturales y sociales que se forman desde la recepción de los contenidos de la pantalla. Este trabajo se desarrolla bajo la perspectiva del enfoque cualitativo; las técnicas de recolección de la información fueron las entrevistas desde la solución de cuestionarios diseñados a partir de algunas preguntas abiertas y cerradas, los grupos de discusión sirvieron como punto de análisis y reflexión ante lo propuesto en cada sesión y, las técnicas proyectivas como una opción de recolectar algunos elementos que de forma individual caracterizan fácilmente las lecturas que cada estudiante tiene de sí, a partir de herramientas básicas que nos permiten obtener algunos resultados sin profundizar necesariamente en el terreno psicológico; las fases de análisis utilizadas, son las que Jakobson propone desde los 3 niveles de la lengua: el gramatical, el semántico y el nivel pragmático.This Mediated Pedagogical Project aims to strengthen the processes of active reception of television from the students of 11 grade College Lorencita Villegas de Santos from Santa Rosa de Cabal, since the implementation and analysis of some interviews, focus groups and projective techniques developed over 5 sessions. For the analysis mentioned above, we had some theorical contributions of different authors, as Valerio Fuenzalida, Omar Rincón, Guillermo Orozco and Jesús Martín Barbero. Methodologically the proposed Guillermo Orozco takes on the establishment of TV observatories, which focuses on youth work and television fiction; active TV reception is mainly addressed from the proposed Valerio Fuenzalida, in which the basis is the influence of the contexts and all that is associated with the overall reception of television content; with respect to the focus of Colombian television, we take elements from Omar Rincón, with reviews and features used to write and document not only television content, but also to the spectators; finally, we rely on Jesús Martín Barbero best to break down what concerns the cultural and social developments that are formed from the receipt of the screen contents.
This work is performed under the perspective of the qualitative approach; the techniques of data collection were: interviews from the solution of questionnaries designed from some open and closed questions; the focus groups served as a point of analysis and reflection about proposed at each session and, projective techniques, as an option to collect some items that individually characterize readings easily that every student has from herself, from basic tools that allow us to get some results without necessarily deepen the psychological field; the phases of analysis used are those that Jakobson proposed from the 3 levels of the language: the grammatical, semantic and pragmatic level
