Incidencia de la caligrafía canónica específicamente con letra script en los problemas de legibilidad en niños de grado quinto de primaria del Colegio Luis Carlos González Mejía

Abstract

Este trabajo de investigación cuantitativa de tipo experimental didáctico, tiene como objetivo determinar la influencia de la enseñanza de la caligrafía canónica específicamente con letra script sobre los problemas de legibilidad, en los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Luis Carlos González Mejía; haciendo énfasis en la legibilidad gráfica, con la cual se busca la configuración de las palabras, para que éstas sean legibles, es decir, que con una vista rápida se pueda leer independientemente de cada variable gráfica