Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa
Abstract
Este trabajo tuvo como propósito realizar un diagnostico que apunte a conocer el cómo son las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes del área de informática en los grados 10 y 11 de la Institución Educativa La Milagrosa de Viterbo Caldas y a partir de allí, evidenciar qué procesos de enseñanza y aprendizaje se utilizan en el aula de clase a la hora de impartir el conocimiento, en lo que concierne al área de informática y tecnología y posteriormente identificar sus usos. El problema planteado en este diagnóstico es observar mediante un análisis descriptivo, cuáles son las estrategias pedagógicas utilizadas por el docente de la institución educativa La Milagrosa de Viterbo Caldas en el área de informática de los grados 10 y 11. Y a partir de allí proponer una metodología a través de una plataforma virtual que ayude a fortalecer las competencias básicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el área de informática “El Diagnóstico de la enseñanza de la informática en la media vocacional de la institución educativa La Milagrosa de Viterbo caldas” tiene sustento teórico en los postulados del teórico César Coll, en los textos psicología de la educación virtual, Aprender y enseñar con las tecnologías de la informática y la comunicación, y los Estándares MEN (Ministerio de Educación Nacional). La metodología se basa en un diagnóstico de corte cualitativo, ya que trata de conocer los hechos concretos que suceden dentro de la Institución Educativa, más concretamente en el área de informática, los procesos educativos, las didácticas y las estrategias que el docente utiliza a la hora de difundir los Conocimientos. El instrumento destinado para recolectar la información es un cuestionario diseñado por el equipo investigador, con preguntas abiertas y cerradas dirigido a los estudiantes de los grados 10 y 11 de La Institución Educativa la Milagrosa, esto con el fin de dar respuesta al problema planteado. Se propone, además, una plataforma educativa como estrategia metodológica para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en La Institución Educativa, que podrá ser implementada a futuro en los grados 10 y 11 de la misma institución educativa. Los resultados esperados de este proyecto permitirán describir e identificar los problemas de uso, apropiación y de infraestructura con los que cuenta La Institución Educativa, en lo que concierne el área de informática.This work was aimed to perform a diagnostic point to know how are the teaching strategies used by teachers of informatics area in grades 10 and 11 of La Milagrosa Educational Institution of Viterbo Caldas and from there, show what processes teaching and learning are used in the classroom when imparting knowledge regarding the area of computers and technology and identify their uses later. The problem posed in this diagnosis is observed by a descriptive analysis , what pedagogical strategies used by school teachers the Milagrosa The Viterbo Caldas in the area of computer science in grades 10 and 11 are. And from there to propose a methodology through a virtual platform to help strengthen basic skills in the process of teaching and learning in the area of computer. "The Diagnosis of computer education in vocational middle of La Milagrosa Viterbo Caldas educational institution " has theoretical support in the theoretical postulates of César Coll, psychology texts in virtual education, Learning and teaching with technology computing and communication, and MEN Standards ( Ministry of Education). The methodology is based on a qualitative diagnosis, as it tries to meet the specific events that happen within the educational institution , specifically in the area of information , educational processes, and teaching strategies that teachers use to in disseminating knowledge. The instrument to collect the data is a questionnaire designed by the research team , with open and closed questions aimed at students in grades 10 and 11 of the La Milagrosa Educational Institution , this in order to respond to the problem. It also proposes an educational platform as a methodological strategy to strengthen the teaching and learning in the educational institution, which may be implemented in future grades 10 and 11 in the same educational institution. The expected results of this project will allow to describe and identify usability issues, ownership and infrastructure are there in Educational Institution , regarding area information , and delivery in the teaching-learning process in students by teacher
