Secuencia didáctica para la producción de textos argumentativos en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira
El propósito de esta investigación es presentar los resultados obtenidos en la implementación de la secuencia didáctica como estrategia de enseñanza y aprendizaje donde se privilegia las relaciones de interactividad a través de la orientación del proceso para la explicitación de la teoría argumentativa, encaminada al logro del objetivo de este ejercicio pedagógico, centrado en la producción de textos argumentativos en un grupo de estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa INEM Felipe Pérez de Pereira.the intention of this research is to present the results obtained of the design and implementation of a didactic sequence as a teaching- learning
where privilege relations through interactive process guidance for explicit the theory argumentative, aimed at achieving the objective of this pedagogical focused on producing argumentative texts, in a group of students of tenth degree of INEM Felipe Pérez school ubicated in the city of the Pereira
