La finalidad de este proyecto fue observar las características del método llamado Whole Brain Teaching, creado por Chris Biffle (2010), en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. El objetivo general de este proyecto fue describir la influencia que éste tuvo en la conducta de un grupo de estudiantes de tercer grado en una escuela pública de la ciudad de Pereira y como objetivos específicos: 1) ilustrar las percepciones de los estudiantes y de los profesores hacia la implementación del Whole Brain Teaching y 2) informar la influencia de Whole Brain Teaching en el comportamiento de los estudiantes. Los resultados de esta investigación fueron considerados positivos en términos de comportamiento. Por otra parte respecto al método Whole Brain Teaching, los estudiantes asimilaron todos los principios que WBT contiene, e internalizaron cada comando dando respuestas tanto físicas como verbales.The purpose of this research was to observe the characteristics of the Whole Brain Teaching Method, created by Chris Biffle (2010), in the teaching process of English as a foreign language. The study had as general objective describing the influence of the principles of the Whole Brain Teaching Method on the behavior of students in the practice of teaching in a group of 3rd graders in a public school in Pereira. As specific objectives 1) to illustrate students’ and teachers’ perceptions towards the implementation of WBT, and 2) to inform the influence of WBT on students` behavior. The results from this research were considered positive in terms of behavior. Moreover, regarding to the Whole Brain Teaching Method, students assimilated all the principles that WBT contains and the students internalized each command, giving physical and verbal responses to each of them
