El desarrollo del pensamiento crítico en las y los estudiantes es una de las metas que
presentan los estándares básicos en ciencias sociales; hacia la búsqueda de una formación de ciudadanos capaces de comprender su realidad y transformarla, construyendo así las bases de su Pensamiento Social. En esta búsqueda se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las habilidades del pensamiento social que se desarrollan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una Unidad Didáctica enfocada a la diversidad cultural regional colombiana con apoyo de TIC, en niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira? La estrategia utilizada es el estudio de casos simple o sencillo
pues que su finalidad es profundizar en una experiencia; donde la generalización de los
resultados es analítica, se contrastan los resultados empíricos obtenidos con las predicciones de la teoría que sirve de base al estudio. La selección del caso a estudiar deberá estar determinada por este objetivo. La unidad de análisis de este proyecto de investigación es una unidad didáctica
completa, basada en la observación, análisis e interpretación de las habilidades de pensamiento social en la enseñanza y aprendizaje del concepto diversidad cultural regional colombiana, en niños de grado tercero. La finalidad de la investigación que fue abordada desde la enseñanza y el
aprendizaje de las ciencias sociales teniendo en cuenta tres momentos: la planeación, un
desarrollo y una reflexión en donde el docente hace reflexiones críticas de la práctica educativas en donde el estudiante desarrolla habilidades y competencias en el concepto de diversidad cultural regional colombiana permitiendo dar respuesta así a la investigación en la comunidad elegida identificando las Habilidades del Pensamiento Social en el proceso de enseñanza y
aprendizaje que se desarrolla a partir de la unidad didáctica “eh! Esto no es cuento, nosotros somos muy diversos”.The development of critical thinking in students is one of the goals that present the basic
standards in social sciences; towards the research of the formation of citizens capable of
understanding their reality and transform it, building the base of the Social Thinking. In this
research for the investigation, the next question is planted: Which are the abilities of social
thinking that develops in the process of teaching and learning of a Didactic Unit focussed to the
Colombian regional diversity with support from the “TIC”, the Information and Communication
Techniques (Tecnologias de la Información y la Comunicación), in children of fourth grade of
the Educative Institution Hugo Angel Jaramillo in Pereira city? The strategy used is the study of
simple cases or simple as that its purpose is to deepen an experience; where the generalizability
of the results is analytical, contrasted the empirical results with the predictions of the theory that underpins the study. The case study selection should be determined by this objective. The unit of analysis of this research project is a complete didactic unit, based on the observat ion, analysis and interpretation of the abilities of social thinking in the teaching and learning of the Colombian regional diversity concept, in children of third grade. The purpose of the research that was addressed from the teaching and learning of social sciences taking into account three moments: planning, development and reflection where teachers make critical reflections of education practice where the student develops skills and competencies in the concept of Colombian regional diversity allowing to respond well to research in the chosen community identifying the skills of social thought in the process of teaching and learning that develops from the didactic unit “Eh, this is not a joke, we are very different”
