El desarrollo del pensamiento crítico en las y los estudiantes es una de las metas que presentan los estándares básicos en ciencias sociales; hacia la búsqueda de una formación de ciudadanos capaces de comprender su realidad y transformarla, construyendo así las bases de su Pensamiento Social. En esta búsqueda se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles habilidades del pensamiento social se evidencian en el proceso enseñanza-aprendizaje en la unidad didáctica enfocada a los grupos étnicos con apoyo de TIC, en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de Pereira?. De acuerdo a Yin (2005) y Stake, (1999). “El método es el estudio de casos que permite describir, analizar e interpretar la realidad desde el contexto en que se produce el fenómeno
estudiado, en su ámbito natural, habitual, y en su carácter dinámico”. Es por ello que la presente investigación, se ubica en el enfoque hermenéutico interpretativo ya que pretende comprender una realidad desde adentro, que permita identificar, analizar e interpretar el fenómeno objeto de estudio, en este caso las habilidades de pensamiento social en grupos étnicos de los estudiantes de la institución educativa Hugo Ángel Jaramillo con apoyo de las TICS. La finalidad de la investigación es abordada desde la enseñanza- aprendizaje de las ciencias sociales, teniendo en cuenta tres momentos: Planeación, Desarrollo y Reflexión. El docente hace reflexiones críticas de la práctica educativa. El estudiante desarrolla habilidades y competencias, permitiendo dar respuesta a la investigación en la comunidad elegida, identificando las habilidades del Pensamiento Social en el proceso enseñanza-aprendizaje que se desarrolla a partir de la unidad didáctica “grupos étnicos”.The development of students' critical thinking is one of the goals that have basic standards in
social sciences towards finding a formation of citizens able to understand their reality and
transform, thus building the foundations of their Social Thought. In this search raises the following research question: What is social thinking skills that are developed in the teaching and learning of a teaching unit aimed at ethnic groups with ICT support in the third grade students in the Hugo Angel Jaramillo in Pereira?
The method is the case study (Yin, 2005; Stake, 1999), which allows describing, analyzing and interpreting reality from the context in which the phenomenon is studied in its natural, habitual, and its dynamic nature. This research study is the interpretive hermeneutic approach as it seeks to understand reality from within, to identify, analyze and interpret the phenomena of interest in this case, social thinking skills in ethnic group students of the educational institution Hugo Angel Jaramillo with ICT support. The purpose of the research was approached from the teaching and learning of social science based on three stages: planning, development and reflection. The teacher makes critical reflections educational practice. The student develops skills and enabling competencies to respond well to research in the
chosen community identifying skills Social Thought in the teaching and learning process that develops from the learning unit "ethnic groups"
