Del proceso a la mediación. Análisis de la transposición de saberes en el piloto televisivo de la asignatura de televisión de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira

Abstract

La siguiente monografía, recoge las apreciaciones y muestra los resultados obtenidos sobre la observación que se realiza en la asignatura de Televisión de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira. Dichos resultados, son el producto del proceso de reconstrucción que se realiza sobre el ejercicio final de la asignatura ya mencionada, el cual consiste en la propuesta, planeación, construcción y visualización de un producto audiovisual de corte educativo que se conoce como Piloto Televisivo; se busca entonces con esta monografía, identificar de qué forma el proceso de transposición de saberes se ve reflejado en el producto final de la asignatura de Televisión. Para la ejecución de dicha reconstrucción se hace uso de herramientas metodológicas, las cuales permiten establecer parámetros de identificación de contenidos, habilidades y conceptos que hacen posible la realización del ejercicio audiovisual, así mismo las estrategias didácticas, pedagógicas y motivacionales de las que se vale el docente de la asignatura para proponer dicho ejercicio.The following monograph, collect appreciations and shows the results on the observation that occurs in the course of Television of the degree course in communication and computer education of the technological University of Pereira. These results are the product of the rebuilding process that takes place on the final exercise of the aforementioned subject, which consists of the proposal, planning, construction and visualization of an audiovisual product of cutting education and is known as pilot television; Here seeks to identify how the process of transposition of knowledge is reflected in the final product of the subject of Television. For the execution of such reconstruction is made use of methodological tools, which allow you to set parameters of identification of content, skills and concepts that make possible the exercise of audiovisual, likewise the didactic, pedagogical and motivational strategies that the teacher of the course is worth to propose this exercise