Este proyecto de aula fue desarrollado como parte de una investigación realizada por 3 practicantes del programa Licenciatura en lengua Inglesa de la Universidad tecnológica de Pereira a 26 estudiantes de cuarto grado pertenecientes a la escuela pública primaria Jorge Eliécer Gaitán. Nuestro objetivo principal era implementar el uso de actividades de calentamiento en diferentes partes de la clase; así analizar el efecto de dichas actividades en su comprensión de escucha del inglés. Este proyecto se desarrolló con un marco teórico, del cual tomamos como referencias conceptos claves en la habilidad de escucha del inglés. También una revisión de literatura con estudios relacionados al nuestro, que nos permitieron guiar nuestro proyecto en la dirección adecuada. Después de la implementación de la metodología, los resultados registrados por los observadores y la implementadora mostraron que usar actividades de calentamiento en diferentes partes de la clase no solo ayuda a los estudiantes a mejorar su habilidad de escucha del inglés, si no; a aumentar su motivación y reducir el estrés que causa responder a tareas donde tengan que usar esta habilidad
