Teniendo en cuenta que los aprendices del siglo XXI prefieren usar herramientas eficientes como la internet para buscar significados en diccionarios virtuales, para acceder a material de apoyo y práctica en la lengua inglesa, se decidió como profesores de Inglés, aprovechar dichas preferencias para implementar recursos de la internet, con el fin de presentarles a los estudiantes una manera innovadora y diferente de interactuar y mantener la motivación hacia el aprendizaje de la lengua. Este proyecto de investigación fue desarrollado en un grupo específico del curso de inglés elemental, en el cual se aplicaron entrevistas semi-estructuradas a cinco estudiantes seleccionados, para conocer su percepción y opiniones de acuerdo al uso que le dan a la web con propósitos de aprendizaje. También, se aplicaron evaluaciones para detectar el nivel de lengua en el que los alumnos se encontraban ubicados; todo esto con el propósito de implementar actividades en la web que cumplieran con los intereses percibidos a través del examen diagnóstico y las respuestas obtenidas en la entrevista inicial. El análisis de la información recolectada luego de la implementación de recursos de la internet, reveló cómo su uso en el grupo de Inglés elemental, contribuyó de una manera significativa a la enseñanza y el aprendizaje del inglés, ya que el proceso promovió en los estudiantes autonomía y motivación hacia la lengua extranjera. Además, se observó en varios casos, un mejoramiento notorio en el uso de las habilidades lingüísticas básicas. Palabras Claves: Internet, Tarea basada en la web, clase de inglés
