La comprensión lectora es una de las competencias básicas que todos los estudiantes deben mejorar y que afecta de forma directa a todas las áreas del conocimiento. El propósito de esta investigación que presentamos es servir de apoyo a los docentes para contribuir a los estudiantes de grado séptimo del colegio Guadalupe a mejorar la competencia de la comprensión lectora focalizada en textos narrativos, ya que los estudiantes presentan dificultades de aprendizaje en cuanto al domino de la lectura y la producción textual.
La lectura y la escritura son procesos que le permiten al estudiante construir sus sentimientos, ideas, pensamientos y conocimientos; por medio de la lectura y la escritura, explotan, recrean y viven su entorno, lo cual les permite desarrollar habilidades que con el tiempo se consolidan y les ayudan como sujetos a convertirse en ser íntegros. La elaboración de este trabajo de investigación estuvo orientada a la ejecución de una práctica educativa con 35 estudiantes de grado séptimo del colegio Guadalupe del municipio de Dosquebradas en el área de lengua castellana, jornada de la mañana, con el fin de realizar un diagnóstico de sus falencias en la comprensión lectora y poder establecer una propuesta pedagógica
