Este trabajo se estructura a partir de la formulación descriptiva de las experiencias musicales de los estudiantes de básica primaria y secundaria del Instituto Pedagógico Harvard. Con la ejecución de un Plan de estudios de Música y los diferentes estilos de aprendizajes. Los resultados muestran una visión de una educación con aprendizajes significativos, partiendo de un modelo constructivista. En conclusión es una alternativa educativa para la asignatura de música en Instituciones educativas con recursos limitados y espacios insuficientes para la enseñanza musical.The research structure is based on the descriptive formulation of the elementary and high school learners musica experiences of the Instituto Pedagógico Harvard. Also with the musical lesson plan execution and the different ways of learning.
The results shows na educational view with significative learnings, based on a constructive metodoly. The conclude, is na educative alternative for the music subject in Institutes with limited resources and insufficient spaces for the musical teaching
