la interactividad que se genera en la secuencia didáctica : factores de lucha política mediada por la TIC, en el grupo 1-04, jornada nocturna de la asignatura de ciencias políticas de la Facultad de derecho de la Universidad Libre seccional Pereira año 2009

Abstract

Esta investigación se desarrolla en torno a una práctica educativa como es la secuencia didáctica: Factores de lucha política, mediadas por las TIC, la cual se utilizó como unidad básica de observación, registro, análisis e interpretación, para llegar a comprender la naturaleza y características de las interacciones que posibilitan y promueven los participantes del triangulo interactivo en esos procesos de construcción de conocimientos y atribución de sentido a los contenidos o tareas que se desarrollan de manera eficaz. Esta investigación se limita al estudio de la interactividad generada en el desarrollo de la secuencia didáctica, en donde el uso de la tic se limitó a la subida de información por parte del profesor y los alumnos utilizando la plataforma Moodle de la U.T.P, por parte de un curso de primer año (1-04) de la asignatura de Ciencias Políticas en la Facultad de Derecho de la Universidad Libre de Pereira, año 2009. En esta investigación se tuvo en cuenta el diseño tecno pedagógico, se usó como estrategia metodológica de la del desarrollo de la secuencia didáctica, el estudio de Casos: la toma del Palacio de Justicia, para el estudio de los contenidos. El tipo de investigación es cualitativa ¿ interpretativa, pues consistió en identificar, caracterizar e interpretar los segmentos de interactividad y su evolución en configuración de segmentos de interactividad, que se observan en el mapa de interactividad. El estudio de la interactividad es fundamental para identificar, describir e interpretar los dos grandes mecanismos de influencia educativa, según el modelo de Coll: La construcción de sistemas de significados compartidos y el traspaso del control y responsabilidad del aprendizaje del profesor a los alumnos; cuyo estudio se propone se haga en posteriores investigaciones.This research is based around an educational practice as a didactic: Factors of political struggle, mediated by ICT, which was used as the basic unit of observation, recording, analysis and interpretation, to gain insight into the nature and characteristics interactions that enable and encourage participants interactive triangle, these processes of knowledge construction and attribution of meaning to the content or tasks carried out effectively. This research is limited to the study of interaction generated in the development of the teaching sequence, where the use of ICT was limited to information uploaded by the teacher and students using the Moodle platform of UTP, by a course in first year (1-04) of the subject of political science at the Faculty of Law at the Free University of Pereira, 2009. This research design took into account the educational technology, was used as a methodological strategy for the development of a didactic, case studies: the siege of the Palace of Justice, to study the contents. The research is qualitative - interpretive, as was to identify, characterize and interpret the segments of interactivity and its evolution in segments of the activity settings that are seen on the interactive map. The study of interactivity is critical to identify, describe and interpret the two main mechanisms of educational influence on the model of Coll. The construction of shared meaning systems and the transfer of control and responsibility for learning from teacher to student, whose study is proposed to be made in subsequent investigations