Artykuł z numeru 3/2012 internetowego czasopisma edukacyjnego ORE "Trendy

Agnieszka Pietryka

Krystyna Szumilas

Polish

ORE Digital Library

63/2012Agnieszka Pietryka: Pani Minister, rozpo-czynamy już nowy rok szkolny, czy wo-bec licznych obowiązków udało się Pani znaleźć czas na wakacyjny wypoczynek?Krystyna Szumilas: Tak, mimo że okres ten zdecydowanie należy do intensywnych, uda-ło mi się znaleźć czas dla rodziny, przyjaciół i  dla siebie samej. To niezwykle istotne, aby w nowy rok szkolny wejść z poczuciem nowej energii, nowych sił i nowych możliwości.AP: W  roku szkolnym 2012/2013 będzie wdrażany ostatni etap zmian. Które z nich, Pani zdaniem, są najważniejsze?KS: Reforma programowa obejmie w  tym roku szkolnym pierwsze klasy szkół ponad-gimnazjalnych, tj. liceów ogólnokształcących, zasadniczych szkół zawodowych i techników. Jej wdrażanie w  liceach ogólnokształcących i zasadniczych szkołach zawodowych zakoń-czy się w roku 2015, a w technikach – w 2016. Zmiany wprowadzane w  kształceniu ogól-nym pozwolą na lepsze przygotowanie absol-wentów szkół średnich do studiów wyższych, natomiast te w  kształceniu zawodowym są odpowiedzią na potrzeby rynku pracy. AP: Konsekwencją zmian programowych i  organizacyjnych w  oświacie będzie modyfikacja w  systemie egzaminów ze-wnętrznych – co czeka przyszłych absol-wentów szkół ponadgimnazjalnych?KS: Reforma programowa nie przewiduje zmian w  części podstawowej egzaminu ma-turalnego. Tak jak do tej pory o  jego pozy-tywnym rezultacie będzie decydował wynik z  części podstawowej, a  więc z  egzaminów pisemnych z  języka polskiego, matematyki i języka obcego. Nowością będzie konieczność przystąpienia do co najmniej jednego egzaminu dodatko-wego na poziomie rozszerzonym. Jego wynik nie zadecyduje jednak o  uzyskaniu świadec-twa maturalnego, będzie za to ważny przy rekrutacji na studia. Proponuję również zmia-nę formuły matury ustnej z  języka polskiego. Zamiast przygotowania prezentacji, uczeń przystąpi do egzaminu ustnego przed komisją egzaminacyjną. Nowa formuła matury ma zagwarantować wyższą jakość kształcenia przede wszystkim na poziomie rozszerzonym. Ponadto jest od-powiedzią na postulaty rektorów uczelni wyż-szych.AP: Zmiany dotyczą także szkolnictwa zawodowego, czy Pani zdaniem umożli-wią one młodym ludziom skuteczniejsze odnalezienie się na dynamicznym pol-skim i europejskim rynku pracy?KS: Taki jest cel tych zmian. Reforma przybli-ża szkolnictwo zawodowe do potrzeb rynku pracy. Musi również integrować kształcenie zawodowe i  dać uczniom techników możli-wość nie tylko zdobycia zawodu, lecz także kontynuowania nauki na uczelniach wyż-szych, w  szczególności na politechnikach. Przedłużona do trzech lat nauka w  zasadni-czych szkołach zawodowych wyposaży ucznia w  umiejętności zawodowe wymagane na rynku pracy i nie przekreśli możliwości dalszej nauki w  szkole średniej. Dodatkowo istotną zmianą jest podział zawodów na kwalifikacje – to ukłon zarówno w  kierunku uczniów, jak i  samych pracodawców. Dokładnie sprofilo-wany opis zawodu pozwoli jednym i  drugim świadomie wybrać charakter pracy i stanowi-sko, które będzie w pełni odpowiadało predys-pozycjom ucznia i potrzebom rynku pracy. Rozmowa z...Rozmowa z… Krystyną Szumilas, Minister Edukacji NarodowejKrystyna Szumilas, Minister Edukacji Narodowej73/2012Rozmowa z...AP: Jest Pani wielkim orędownikiem skutecznego systemu wspierania pracy szkół, dyrektorów i nauczycieli w różnych obszarach. Jakie będą najbliższe działa-nia resortu w tym zakresie? KS: Zmieniają się rozporządzenia dotyczące zadań placówek doskonalenia i poradni psy-chologiczno-pedagogicznych. Chcę, aby były one bliżej szkoły, wspierały ją we wprowa-dzaniu najważniejszych zmian i  rozwiązy-waniu problemów. Rozpoczyna się również realizacja następnego etapu projektu syste-mowego finansowanego w ramach środków unijnych, a  dotyczącego wspierania szkół i placówek. Szkoły uczestniczące w projekcie będą mogły skorzystać z  bieżącego, ale też z  systematycznego, całorocznego wsparcia w  obszarze, który jest dla nich najważniej-szy. Sieci współpracy, specjaliści i  eksperci odwiedzający szkołę w  ciągu całego roku szkolnego pozwolą nie tylko na zaplanowa-nie działań, lecz także na wspólne ich prze-prowadzenie i  podsumowanie efektów. Ten model towarzyszenia nauczycielom podczas wprowadzania zmian zaplanowany został również w programie pilotażowym „Cyfrowa szkoła”.AP: Czy Pani zdaniem MEN prowadzi sku-teczny system informacji i promocji wpro-wadzanych zmian? Czy w  tym zakresie planowane są nowe przedsięwzięcia? KS: Skuteczny sposób informowania oraz promowania wprowadzanych zmian ozna-cza dla Ministerstwa Edukacji Narodowej ko-nieczność dotarcia nie tylko do nauczycieli, dyrektorów i  samorządów, lecz także przede wszystkim do rodziców i  społeczeństwa. Tak szerokie grono odbiorców wymaga poszuki-wania różnych kanałów i  sposobów przeka-zywania informacji. Pracownicy MEN starają się niemal natychmiast odpowiadać na każ-de pytanie i  każdą wątpliwość za pośrednic-twem strony internetowej, Facebooka oraz poczty elektronicznej. Jesteśmy otwarci na wzajemną, a  nie jednostronną komunikację. Każdy realizowany projekt wymaga innego, charakterystycznego dla niego sposobu ko-munikowania. Planujemy nowe przedsięwzię-cia, doskonalimy również te, które zostały już wdrożone. Wiem, że najważniejsza przy wpro-wadzaniu zmian jest informacja, będę dbała o to, aby była jak najdokładnieejsza i dociera-ła do wszystkich zainteresowanych.AP: Młodzi ludzie bardzo chętnie wyko-rzystują – zarówno w życiu codziennym, jak i w szkole – nowe technologie. Jakie są pomysły MEN na szersze wykorzysta-nie TIK w edukacji?KS: Zdajemy sobie sprawę z tego, że świat z każ-dym rokiem wzbogaca się o nowe technologie. Zmienia się sposób przyswajania i wykorzysty-wania informacji. Rozwój technologii spowo-dował, że powstały nowe narzędzia, po które współczesny uczeń sięga chętniej niż po trady-cyjny zeszyt. Komputery, laptopy, smartfony czy tablety są obecne w przestrzeni publicznej – błędem byłoby ignorowanie możliwości, które dzięki nim uzyskujemy. Zmiany trzeba jednak wprowadzać mądrze, kompleksowo. Nie wy-starczy jedynie sprzęt, potrzebne są umiejętno-ści nauczycieli i zasoby edukacyjne. Dlatego 4 kwietnia 2012 roku rozpoczęliśmy wdrażanie do 402 szkół pilotażowego przed-sięwzięcia, którego celem jest rozwijanie kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komu-nikacyjnych w  edukacji – „Cyfrowa Szkoła”, a  w  jego ramach czterech komponentów: e-szkoła, e-nauczyciel, e-zasoby edukacyjne oraz e-uczeń. W ramach programu powstaną również darmowe elektroniczne podręczniki do 14 przedmiotów. Ponadto będziemy roz-szerzać dostępne w  internecie i  na płytach e-pomoce, które już dzisiaj można wykorzy-stać podczas pracy z  uczniami. Powstanie szerokiej gamy e-zasobów, w tym e-podręcz-ników, to duża zmiana, nie tylko z punktu wi-dzenia wydawniczego. Jest to jednak zmiana nieunikniona. Trzeba dobrze do niej przygoto-wać zarówno nauczycieli, jak i szkołę.AP: Jakie życzenia na nowy rok szkolny przekaże Pani uczniom, rodzicom i  na-uczycielom?Krystyna SzumilasUrodziła się w  28 czerwca 1956 r. w  Knurowie (woj. śląskie). W 1983 r. ukończyła matematykęna wydziale Matematyki, Fizyki i  Chemii Uniwersytetu Śląskiego w  Katowicach. Ukończyła również studia podyplo-mowe z  zakresu prawa samorządu terytorialnego, zarządzania oświatą, zarządzania zasobami ludzkimi oraz informatyki.Pierwszą pracę podjęła w 1975 r. w Szkole Podstawo-wej nr 6 w Knurowie, gdzie do 1991 r. pracowała jako nauczyciel matematyki. W latach 1991–1995 była peł-nomocnikiem Zarządu Miasta Knurowa ds. oświaty. Następnie, w  latach 1995–1998 kierowała Miejskim Zespołem Jednostek Oświatowych Urzędu Miejskie-go w Knurowie, a w latach 1999–2001 zasiadała w za-rządzie powiatu gliwickiego.Od 2001 do 2007 r. z ramienia PO sprawowała man-dat poselski w  Sejmie  IV  i  V  kadencji. W  V kadencji przewodniczyła Komisji Edukacji, Nauki i  Młodzieży. W  listopadzie 2007 r. objęła stanowisko sekretarza stanu w  Ministerstwie Edukacji Narodowej. 18 listo-pada 2011 r. została powołana na urząd ministra edu-kacji narodowejŹródło: strona internetowa Ministerstwa Edukacji Narodowej83/2012Film z  udziałem Minister Edukacji Narodowej z okazji rozpoczęcia roku szkolnego Zobacz filmRozmowa z...KS: Przede wszystkim chciałabym zachęcić ich wszystkich, aby nowy rok szkolny 2012/2013 potraktowali jako szansę. Szansę na dokona-nie świadomych, indywidualnych wyborów, odpowiednio – szkół, klas, przedmiotów, me-todyki kształcenia. Możliwość decydowania o  sobie na gruncie procesu uczenia się i  na-uczania wpisana jest w  ofertę dydaktyczną, która stanowi podstawę reformy programo-wej. Tymczasem życzę zarówno Państwu, jak i sobie, aby był to rok zdecydowanie dobrych wyborów.AP: Dziękuję za rozmowę i  życzę sukce-sów w  pracy na rzecz rozwoju polskiej edukacji.KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2012/2013ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO 3 września 2012 r.ZIMOWA PRZERWA ŚWIĄTECZNA 23–31 grudnia 2012 r.FEREIE ZIMOWE 1.  14–27 stycznia 2013 r. województwa:   kujawsko-pomorskie, lubuskie,  małopolskie, świętokrzyskie i wielkopolskie 2.  21 stycznia – 3 lutego 2013 r. województwa: podlaskie i warmińsko-mazurskie 3.  28 stycznia – 10 lutego 2013 r. województwa: dolnośląskie, mazowieckie, opolskie   i zachodniopomorskie 4.  11–24 lutego 2013 r. województwa:   lubelskie, łódzkie, podkarpackie,   pomorskie i śląskieWIOSENNA PRZERWA ŚWIĄTECZNA 28 marca – 2 kwietnia 2013 r.SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW 4 kwietnia 2013 r. EGZAMIN GIMNAZJALNY 23–25 kwietnia 2013 r. ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO DLA MATURZYSTÓW 26 kwietnia 2013 r. EGZAMINY MATURALNE W TERMINIE GŁÓWNYM 7–25 maja 2013 r. ZAKOŃCZENIE ZAJĘĆ W SZKOŁACH 28 czerwca 2013 r. FERIE LETNIE 29 czerwca – 31 sierpnia 2013 r. EGZAMINY MATURALNE W TERMINIE POPRAWKOWYM 26–30 sierpnia 2013 r.KONIEC ROKU SZKOLNEGO 31 sierpnia 2013 r. Źródło: MEN/CKE 

Rozmowa z… Krystyną Szumilas, Minister Edukacji Narodowej

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

ORE Digital Library