Campos, Luísa

Portuguese

Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa

Promoção da Saúde Mental nos Adolescentes: Resultados de uma Estratégia de IntervençãoLuísa CamposPorto,11 de Outubro de 2013III Congresso Internacional da SPESM: da Investigação à Pratica Clinica em Saúde MentalCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIASlide nº / Autor: ContextualizaçãoPrincipais resultados de 1 estratégia de intervençãoJovensGrupo alvo prioritário3 projetos:1 estratégia de intervençãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIASlide nº / Autor: CONTEXTUALIZAÇÃOCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIASlide nº / Autor: Em 2008, a UE estimava que cerca de 50 milhões de pessoas (cercade 11% da população) tinham algum tipo de perturbação mental.Portugal apresenta uma prevalência de perturbações mentais acimada média europeia.(Conferência Europeia de Alto Nível, 2008; OPP, 2011)ContextualizaçãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIAMENTAL HEALTH LITERACY“Conhecimentos e crenças sobre perturbações mentais queauxiliam no seu reconhecimento, gestão e prevenção”.(Jorm et al., 1997, p.182 cit in Jorm, 2000; 2011) ContextualizaçãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIAO aumento da Mental Health Literacy permite:1) aumentar a probabilidade da população acedera ajuda mais adequada2) promover a recuperação da pessoa comproblemas de saúde mental3) contribuir para a redução do estigma(Burns & Rapee, 2006; Rethink, 2008)ContextualizaçãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIA(Jorm, 2000; Corrigan & Watson, 2002; Pinfold, Stuart, Thornicroft & Arboleda- Flórez, 2005; Kelly, Jorm & Wright, 2007) PrevençãoReconhecimentoIntervenção precoceEstigmaContextualizaçãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos JOVENSGrupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Grupo alvo prioritário? Por que motivo? CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos 1 em cada 5 adolescentes irá passar pela experiência de um problemapsicológico significativo.(Patel et al., 2007; Stuart, 2006)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ¼ dos jovens irá experienciar um problemade saúde mental ao longo da vida.(WHO, 2008)  Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos A maior parte das perturbações mentais,ainda que apenas tratadas mais tarde,aparecem durante a juventude.(Kelly et al., 2007; Patel et al., 2007) Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Atitudes em relação aos problemas de saúde mental são adquiridas,gradualmente, sendo que têm a sua origem na infância,consolidando-se durante a idade adulta.(Wahl, 2002)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos VANTAGEM DE INTERVIR DURANTE A JUVENTUDEAltura em que as atitudes são ainda maleáveis e modificáveis.(Wahl, 2002)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Estigma associado a problemas de saúde mental parece surgir a partirdos 5 anos de idade, sendo a adolescência uma fase em que as atitudespoderão ser alteradas.(Corrigan & Watson, 2002;European Commission & Portuguese Ministry of Health, 2010)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos FALTA DE INFORMAÇÃOESTIGMAOBSTÁCULOS À PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL(Stuart, 2006; Pinfold, Stuart, Thornicroft, & Arboleda- Flórez, 2005; Schulze, Richter-Werling, Matschinger & Angermeyer, 2003)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Deve ser fornecida informação sobreproblemas de saúde mental, bem comopossibilidades de ajuda e tratamento –é imperativo o desenvolvimento eimplementação de um plano efetivo depromoção da saúde mental.(Rickwood et al., 2005; WHO, 2005c)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Aumentar a capacidade dos jovens dereconhecimento dos sinais e deprocura de ajuda.NECESSIDADE PREMENTE:(WHO, 2001; Kelly, Jorm & Wright, 2007)Jovens- Grupo alvo prioritárioCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos 3 PROJETOS: 1 estratégia de intervençãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ENCONTRAR+SE, Alto Comissariado da Saúde, Fundação Calouste Gulbenkian, Lilly Portugal e BPI. Apoio científico CEDH–UCP.ENCONTRAR+SE e Lilly Portugal.Apoio científico da CEDH – UCP.Faculdade de Educação ePsicologia da UniversidadeCatólica Portuguesa,Fundação para a Ciência eTecnologia.Parceria ENCONTRAR+SE.CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos OBJETIVO GERAL COMUM:Contribuir para o aumento de conhecimentos sobre questões desaúde mental e diminuição do estigma associado às perturbaçõesmentais – MENTAL HEALTH LITERACY.CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos PÚBLICO-ALVO: jovens - quer direta, quer indiretamente. Projeto P’UPA destina-se a professores, embora tendo como pressuposto que a intervenção junto deste tipo de agentes educativos tem um efeito indireto - irradiativo e fundamental - nos jovens.15-18 ANOS 12-14 ANOSPROFESSORESCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos METODOLOGIA: 2 etapas1. Estudo piloto2. IntervençãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Revisão da literaturaFocus groupsConstrução do questionário e das ações Implementação de 2 ações de sensibilização pilotoImplementação | Grupos experimental e de controloFollow-up | 2 escolasAnálise dos resultados | Avaliação do impacto da intervençãoT1T2T3T4T5T6T7CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos METODOLOGIA: 2 etapas1. Estudo pilotoDesenvolvimento de focus group com os respetivos públicos-alvo(a) construção dos instrumentos de avaliação e da estrutura e conteúdosdas intervenções;(b) estudo psicométrico dos instrumentos de avaliação e a melhoria dasintervenções desenvolvidasCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos METODOLOGIA: 2 etapas2. Intervenção- 2 sessões, realizadas com um intervalo de uma semana.- Metodologia interativa - dinâmicas de grupo, vídeos, música, sendopromovido o debate e o esclarecimento de dúvidas.CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ESTUDO PILOTONovembro, 2009 – Maio, 201010 focus groupsGRUPO EXPERIMENTALSetembro, 2010 – Junho, 2011Construção do questionário e ações ImplementaçãoGRUPO DE CONTROLOImplementação de 2 ações de sensibilização-piloto2 anosCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos “Estou relaxada.”“Estou triste.”“Estou motivada.”“Sinto-me feliz!”“Sinto-me tranquila.”“Estou ansioso.”“Estou preocupada.”“Estou bem-disposto.”CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ATIVOSEGUROEMPÁTICAAUTÓNOMAFLEXÍVELRESPONSÁVELAUTOCONTROLADOTRISTEINFELIZ INSATISFEITOINSEGURODESCONFIADOCONTENTEFELIZALEGRESATISFEITOENTUSIASMADOCONFIANTEDESCONTRAÍDOCALMOSERENORELAXADOTRANQUILOSTRESSADOANSIOSOIRREQUIETO TENSOAMEDRONTADOPASSIVOINSEGUROEGOÍSTADEPENDENTEINFLEXÍVELIMPULSIVOCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIA1) Intensidade2) Duração3) Impacto na vida diáriaPerturbações do HumorDepressãoT…P…C…CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos Tarefa Para Cidadão UPA• Considera o teu dia de ontem• Regista os principais momentos• Faz um gráficoExemplo Tarefa Para Cidadão UPA0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%InsegurançaVergonhaAlívioSegurançaAcordei a sentir-me feia, cheia de borbulhas, gorda! Não me apetecia nada ir para a escola, mas tinha teste.Estava completamente distraída no teste, só queria chorar! Só pensava no intervalo, quando vi o Rui com a nova namorada... ainda por cima + gira que euTivemos furo e foi péssimo pq tive de ficar na escola com a turma toda e estavam a dizer que eu estava estranha e fizeram-me mil perguntas. Fugi para wc!Depois das aulas foi muito bom ir para casa, sem ter de me preocupar com nada, não estava ninguém, pude estar à-vontade. AnsiedadepensamentocomportamentohumorUPA Faz a DiferençaCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos PRINCIPAIS RESULTADOSde uma estratégia de intervençãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS INTERVENÇÕES:- Divisão dos participantes em 2 grupos – experimental e controlo- Aplicação dos questionários no início e no final das sessões CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos N = 1177 ESTUDANTES611 GRUPO EXPERIMENTAL (GE)560 GRUPO DE CONTROLO (GC)ANOS DE ESCOLARIDADE:390 (33.1%) – 10º ano355 (30.2%) – 11º ano432 (36.7%) – 12º anoIDADE:M=16.25; SD=0.99GENÉRO:MASCULINO – 493 (41.9%)FEMININO – 678 (57.6%)CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos PERCEÇÕES ESTIGMATIZANTESGE (pré: M=2.38, DP=0.33; pós: M=2.50; DP=0.33) mostra um aumento significativo nas perceçõespositivas, quando comparados com o GC (pré: M=2.41, DP=0.32; pós: M=2.44, DP=0.34).General Linear Model (GLM)CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos As análises demostram um aumento muito significativo, entre o pré-teste e o pós teste (F=224.54; p=.000),no que diz respeito às perceções de conhecimentos, demonstrado ainda uma interação entre o fator tempoe fator tipo de grupo (F=214.61; p=.000), concluindo que o GE (pré: M=2.10; DP=0.65; pós: M=2.54;DP=0.68) apresenta um ganho significativo quando comparado com o GC (pré: M=2.10, DP=0.62; pós:M=2.11, DP=0.66).General Linear Model (GLM)PERCEÇÕES DE CONHECIMENTOSCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ,00,501,001,502,002,503,003,50PrePostBipolar D. – Perturb. BipolarPanic D. – Perturb. de PânicoOCD  – Perturb. Obsessiva-compulsivaPTSD  – Perturb. Stress Pós-Traumático Personality D. – Perturb. PersonalidadeDepend. – DependênciasAlzheimer’s D. – Alzheimer D. Behavior & ADHD – Perturb. Disruptiva do Comportamento e do Défice de AtençãoCATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos n.s.t(529)=-10.479; p=0.0002,42,52,62,72,82,933,13,2Pré PósG. ExperimentalG. de ControloPossibilidade de uma pessoa com problemas de saúde mental ter “uma vida como as outras”CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos  Projeto distinguido com o 1º Prémio de Boas Práticas em Saúde Escolar,no âmbito do II Congresso da SPESECATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos N Final= 84 professoresIdade:M=46.55; DP=9.63Género:Masculino – 12 (11.9%)Feminino – 87 (86.1%)CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos t (57)=-4.312; p=0.000CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos t (83)=-6.736; p=0.000CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIALuísa Campos ANOS DE ESCOLARIDADE:7º ano - 38.6%8º ano - 41.8%9º ano - 20%IDADE:M=13.11; DP=0.81GENÉRO:MASCULINO – 39 (55.7%)FEMININO – 28 (40%)ESTUDO PILOTON = 70 JOVENS DO 7º, 8º e 9º ANOS CATÓLICA PORTOEDUCAÇÃO E PSICOLOGIAPROJECTOS UPA PROMOVIDOS PELA ENCONTRAR+SEwww.encontrarse.pt (parceria com CEDH-UCP)PROJECTO ABRIR ESPAÇO À SAÚDE MENTAL – FEP-UCP, FINANCIADOPELA FCT (parceria com ENCONTRAR+SE)EQUIPA UPA FAZ A DIFERENÇA: Luísa Campos;Filipa Palha; Pedro Dias, Elisa Veiga, Vânia SousaLima, Natália Costa, Ana Isabel DuarteEQUIPA PROFESSORES UPA: Luísa Campos,Filipa Palha, Pedro Dias, Natália CostaEQUIPA ABRIR ESPAÇO: Luísa Campos, FilipaPalha, Pedro Dias, Elisa Veiga, Ana IsabelDuartemcampos@porto.ucp.pt

Promoção da Saúde Mental nos Adolescentes: Resultados de uma Estratégia de Intervenção

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