O presente estudo apresenta como objectivo analisar qual o papel que o tipo e a abrangência
cultural desempenham na promoção da aprendizagem organizacional, operacionalizada em termos
do funcionamento de mecanismos de aprendizagem organizacional. Os dados foram recolhidos,
via questionário, em três departamentos distintos. Os resultados encontrados, através da realização
de uma ANOVA, apoiam a hipótese de que o departamento que apresenta predominantemente
uma cultura de apoio denota uma maior aprendizagem. A hipótese que postula que o departamento
onde o tipo de cultura de apoio é predominante apresenta uma maior percepção de eficácia
em termos de aprendizagem, foi parcialmente confirmada, com o recurso a testes não paramétricos.
A terceira hipótese, que indica que o departamento com maior abrangência cultural apresenta maior
aprendizagem, foi, igualmente, confirmada. Serão também discutidas as principais conclusões e
implicações do estudo.In this study we discuss the role of cultural type and cultural breadth on organizational
learning. Organizational learning is here operationalized as the optimal functioning of Organizational
Learning Mechanisms (OLM). Data were collected via questionnaire in three different
departments. Results confirmed the hypothesis that the department with higher support culture evidences
higher learning. The hypothesis that the department with higher support culture evidences
higher learning perceived effectiveness was partially confirmed. The third hypothesis, that the
department with cultural breadth evidences higher learning was also confirmed. In the end, we discuss
the main conclusions and implications of this study