Que a família é o primeiro contexto social e tem importância
fundamental no desenvolvimento e bem estar das crianças e adolescentes, já está
amplamente documentado. Os pais influenciam os filhos, pela herança genética e
muito particularmente pela herança comportamental, modelagem e estilo parental.
Sabemos que tanto pais negligentes como mais superprotectores , ou ainda
pais autoritários, (sem falar de pais abusadores), podem acarretar consequências
muito negativas no potencial, no desenvolvimento e no bem estar de crianças e
adolescentes.
Sabemos que ser pai e mãe é um desafio único pela dificuldade, mas também,
em geral, pela gratificação. Não somos ensinados a ser pais e, como dizia Kundera,
também neste caso a vida de todos os dias é ao mesmo tempo o “ensaio geral” e a
própria “performance”.
Sabemos que em tempo de crise, de conflito, de precaridade , os filhos são
multiplamente afectados: directamente pelas dificuldades, pela sua preocupação
com as preocupações dos pais, porque os pais não tem a mesma disponibilidade
para eles, porque os pais ficam eles próprios afectados, podendo estes efeitos ter
repercussões dramáticas no dia a dia da família. Então o que mais pode ser dito sobre
as famílias? Qual o melhor modo de se incluir os pais como parceiros nas acções dos
técnicos de educação, saúde e segurança social, e conseguir-se assim ser útil e eficaz
respeitando as culturas famíliares?ABSTRACT: Families are the first social context and are of fundamental importance
in the development and wellbeing of children and adolescents that is now a widely
documented evidence.
Parents influence their children by genetic inheritance and particularly by
behavioral inheritance, modeling and parenting style.
It is known that both neglectful parents as more overprotective, or authoritarian
parents, or even worst abusive parents, can cause very negative consequences in the
potential, development and wellbeing of children and adolescents.
It is known that being a parent is a unique challenge due to the difficulty, but
also in general, for the gratification. None is taught to be parents and, as Kundera
said, the life of every day is both the “ rehearsal” and the “performance” itself.
It is known that in times of crisis, conflict, insecurity, children are multiply
affected: directly by difficulties, by their attention to the concerns of parents, because
parents do not have the same availability to them, because the parents are themselves
affected, these effects can have dramatic effects on the daily life of the family.
So what else can be said about families? What is the best way to include parents
as partners in the activities of education, health and social security professionals,
-being useful and effective while respecting the family cultures
