Video educativo sobre las dislalias orgánicas en niños, diseñado para instruir sobre sus características principales y crear conciencia sobre la importancia de su detección temprana.Universidad del Nort

Florez, Silvia L.

Repositorio Digital de la Universidad del Norte

GUIA DE USO Y DE CONTEXTUALIZACIÓN DE VIDEO - UNIVERSIDAD DEL NORTE   TITULO DEL VIDEO: Dislalias Orgánicas: guía para su identificación  PROFESOR/AUTOR: Silvia Liliana Flórez Trochez  TIPO DE VIDEO:  DESCRIPCIÓN: Video educativo donde se describe una de las dificultades articulatorias  más comunes en el niño en edad pre-escolar: las dislalias. El origen  puede ser orgánico y/o funcional siendo muchas veces desapercibidas entre los cuidadores. En este video de presentaran las dislalias mas comunes de etiología orgánica. PÚBLICO OBJETIVO: dirigido a padres de familia, educadores, estudiantes y/o profesionales en psicología, medicina, enfermería, nutrición, odontología. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Que los usuarios de este video educativo conozcan la definición, etiología, clasificación y manifestaciones de la dislalia orgánica en la primera  infancia con el fin de server como orientadores y coadyuvadores en su proceso de rehabilitación. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:  Se propone la visualización del vídeo en clase y luego trabajaran en grupos sobre 3 de los aspectos presentados en el vídeo: Conceptualización de las dislalias e identificación de sus manifestaciones y origen: implicaciones en el desarrollo socio-afectivo y lingüístico del niño; pautas preventivas para el trabajo grupal en el aula. Luego harán una socialización según una guía de preguntas.  Representar a través de un mapa conceptual, un mapa mental o un mentefacto  los conceptos vistos en el vídeo.  ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:    A partir de la visualización y comprensión en la importancia del punto y modo de articulación de los fonemas, los estudiantes deberán tomar una muestra lingüística en las agencias educativas  y presentar el análisis respectivo.  A partir de los fonemas que se encuentren alterados, los estudiantes deberán hacer una propuesta de trabajo grupal con el  material pertinente a cada caso  Escriba aquí algunas preguntas que podría usar para suscitar la reflexión sobre el vídeo:  Ejemplos: Motivadoras:   ¿Consideras el video es de fácil comprensión para los interesados en el tema de las Dislalias?  ¿Has tenido contacto con niños que padezcan esta dificultad articulatoria?  ¿Qué ventajas tiene para un padre de familia, educador u otro profesional conocer sobre las dislalias?  Análisis:  Consideras adecuada la actitud de la madre frente a la dificultad articulatoria de su hija?  ¿Que pasaba con la comunicación entre madre e hija?  Si la niña no hubiera superado estas dificultades: ¿ hubiera incidido ésto en su dimensión socioafectiva?¿de que manera?  Proyeccion:  Si  estuvieras en el lugar de la madre de la niña, ¿Qué hubieras hecho?  Si la niña hubiera continuado con la dificultad, que imagen se estarián formando sus compañeros de su comunicación?  Opinión:  ¿Habias leído anteriormente sobre las dislalias?  Consideras que el tema de las dislalias debe ser conocido por todos los cuidadores del niño?   Que beneficios traería para el niño que sus cuidadores puedan detectar a tiempo esta dificultad articulatoria?  ¿Qué debería hacer un educador si en el aula de clase tiene niños con dificultades articulatorias?  COMENTARIO TUERCA:  La  niña se encuentra “atrapada” por una dificultad articulatoria que le impide comunicarse con otros. La niña tiene sentimientos de frustración al tratar de imitar los patrones articulatorios de su madre y no lograrlo. Una buena articulación permite que los niños expresen libremente y con seguridad sus conocimientos, sentimientos, proyectos y deseos. Febrero 28 del 2013. 

Dislalias orgánicas

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