LA ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS EN REEMPLAZO DE ACTIVIDADES CURRICULARES: ¿MEJORA EL TRÁNSITO DE LOS ESTUDIANTES POR LA PROPUESTA FORMATIVA?. EL CASO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN LA UNLu

Abstract

En el marco de los compromisos asumidos durante el proceso de acreditación de carreras de Ingeniería que se lleva a cabo en Argentina desde hace más de una década, la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional de Luján modificó su plan de estudios. Entre las modificaciones que se introdujeron, se eliminaron como actividades curriculares la formación en informática y el dominio del idioma inglés reemplazándolos por la acreditación de competencias, por parte de los estudiantes, previo al cursado de determinadas actividades que contempla la propuesta formativa. Esta modificación se fundamentó en que se entendía que la mayor parte de los estudiantes ya disponen de dichas competencias cuando egresan del nivel secundario y posibilitando que acrediten estas competencias sin el cursado obligatorio de cursos regulares se mejoraría el tránsito de los mismos por la propuesta formativa. Analizadas dos cohortes de estudiantes que cursaron con el plan de estudios anterior a la modificación y dos cohortes que lo hicieron con el nuevo plan de estudios pudimos verificar que el objetivo planteado en oportunidad de modificarse el plan de estudios pudo alcanzarse, pero en mejor medida el caso de las competencias básicas de Informática