Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de intervención pedagógica para la inclusión de valores afectivos como la confianza, reto y la disciplina en la clase de lengua extranjera.
Teniendo en cuenta la dimensión afectiva del lenguaje y dando una especial importancia al enfoque humanístico en el proceso de educación surge el presente trabajo de grado el cual tiene como principal orientación teórica la línea de investigación en el campo de la psicolingüística sobre la estrecha relación entre afectividad y educación. La monografía busca principalmente diseñar, implementar y evaluar una propuesta de intervención pedagógica que propenda por la inclusión y el fortalecimiento de valores afectivos como la confianza, el reto y la disciplina en el contexto del aula de inglés como lengua extranjera. La presente propuesta consiste en una secuencia de talleres basados en el formato de la tira cómica como herramienta para la reflexión y la práctica de valores afectivos y actitudinales en los sujetos de la clase. Se busca a través de la puesta en práctica promover la clase de inglés como un ambiente ameno, agradable, afectivo y de reflexión que ayude a los estudiantes a tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje de la lengua extranjera a la vez que se motivan a superarlas. Por otra parte, se pretende reflexionar sobre la realidad y los desafíos que afronta la comunidad educativa sobre la inclusión en el currículo escolar de la educación en valores
