Las contribuciones de los procesos de formación musical y de acompañamiento psicosocial a adolescentes de la escuela de música desepaz del distrito de Aguablanca de la ciudad de Cali [recurso electrónico]
Esta investigación busca reconocer las contribuciones de los procesos de formación musical y de acompañamiento psicosocial a adolescentes que hacen parte de la Escuela de Música Desepaz del Distrito de Aguablanca de la ciudad de Cali. Inicialmente, en el capítulo I, se describen algunos aspectos generales, profundizando sobre la situación problema que sustenta este trabajo, la justificación e importancia de la investigación, la pregunta a la cual se buscó dar respuesta y los distintos objetivos que se plantearon para ello, además se aclaran aspectos metodológicos (tipo de estudio, método, técnicas de recolección de datos utilizadas y muestra) y finalmente se presenta la memoria metodológica que recoge la vivencia de la experiencia investigativa desde la perspectiva de las autoras.
En el siguiente capítulo se presentan los estudios que se han producido a nivel local, nacional e internacional frente al tema y el marco de referencia teórico-conceptual que sustenta la investigación con sus respectivos elementos epistemológicos, teóricos y conceptuales. En el capítulo III se brinda información sobre la Escuela de música Desepaz, contexto donde se realizó la investigación y el sector en el que se ubica. Posteriormente se encuentra el capítulo IV con un apartado que contiene las características principales de los actores claves en la investigación. Hacia el capítulo V, se presenta el análisis de los hallazgos obtenidos en la investigación, exponiendo los aportes del proceso de formación musical y de acompañamiento psicosocial en los adolescentes, desde la perspectiva del equipo interdisciplinario de la Escuela de música Desepaz.
En el capítulo VI, se muestran los beneficios obtenidos por los adolescentes a partir de su participación en los procesos mencionados anteriormente, y finalmente en el capítulo VII, se describen los cambios que identificaron las familias en los adolescentes, a partir de la vinculación de stos en dichos procesos.
Al final de la investigación se presentan las conclusiones a las que se llegaron junto a las recomendaciones creadas para la potenciación de los procesos de la Escuela, específicamente el de acompañamiento psicosocial, también se presenta bibliografía de los textos abordados en la investigación y algunos anexos que enriquecen e ilustran el informe
