Este trabalho consiste em um levantamento realizado em Escolas Públicas no município de Itapetinga no sudoeste da Bahia, visando entender a realidade do ensino de Química. As pesquisas de campo foram desenvolvidas pelos alunos matriculados na disciplina Estagio I – 2009.2 do curso de Licenciatura em Química da UESB, campus de Itapetinga. Os dados foram coletados junto aos professores e alunos das instituições escolares de abrangência da DIREC 14 (Diretoria Regional de Educação e Cultura), buscando identificar aspectos específicos, referentes à organização e ao processo de ensino-aprendizagem de Química. Procurou-se evidenciar e avaliar a forma de influência da formação inicial e continuada, do tempo de atuação no magistério, e em especial, dos cursos de formação continuada sobre a forma de entender o conhecimento científico e ensiná-lo aos alunos
