La discriminación como manifestación de violencia Institucional de las/os niñas/os con autismo en los centros educativos de la educación básica (I y II ciclo) del cantón Central de la provincia de Alajuela del primer semestre del 2003

Abstract

Trabajo final de graduación de 209 páginas en formato pdfLa presente investigación se ubica en el paradigma naturalista y su enfoque es cuantitativo. Es una investigación aplicada, exploratoria, cuantitativa, descriptiva. Se utilizó como Fuente de información primaria, la proporcionada por los padres y madres de los niños/objetos de estudio, así como las/os directoras/es encargados de dichos Centros Educativos. Como información secundaria, se utilizó los expedientes de los niños/as, así como cualquier otro documento que tanto los padres y madres de familia, así como los docentes de los centros educativos, deseen facilitar a la investigación. De igual forma que toda la bibliografía consultada. Los objetivos del trabajo final de graduación son: 1). Analizar si los Centros Educativos de educación básica del primero y segundo ciclo del Distrito Primero, del Cantón Central de la Provincia de Alajuela, cumple con la garantía de Educación Inclusiva e integrativa de los niños y niñas diagnosticados/as con Autismo; 2). Determinar desde los centros educativos estudiados, la cantidad de niños/as con autismo y el diagnóstico que estos niños presentan para de esta forma poder medir las características de la población de estos/as niños/as en el sistema educativo; 3). Determinar la edad en la cual los/as niños/as fueron diagnosticados con autismo para poder observar las repercusiones que dicho diagnóstico tuvo en la incorporación o no al sistema educativo de dichos niños y niñas. Analizar los criterios de inclusión, exclusión o integración que utilizan en los Centros Educativos del I y II Ciclo del Cantón Central, Distrito Primero de Alajuela con los niños y niñas con diagnóstico de autismo para de esta forma determinar la existencia o no de discriminación; 4). Identificar si la familia de los niños y niñas con diagnóstico de autismo conocen de la existencia de la Ley de Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad y si han tenido que hacer uso de ese conocimiento (juicios, abogados, entre otros) para poder ingresar en los centros educativos.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric