Protest Song and Its Potential in Interculturally Focused Lessons of German as a Foreign Language

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird das linguistische, das interkulturelle, politisch-ethische sowie das musikalische Potenzial von Protestsongs im Fremdsprachenunterricht vorgestellt. Besondere Aufmerksamkeit wird auf die Möglichkeiten der Verwertung dieses Mediums bei der Sprachund Kulturvermittlung in Ausbildung zukünftiger Deutsch-als-Fremdsprache Lehrer gelegt. In der Hochschuledukation wurde anhand von Songs die kulturelle Entwicklung Deutschlands vom Wiederaufbau nach dem Zweiten Weltkrieg bis in die Gegenwart behandelt und mit der Entwicklung in der (Tschecho-)Slowakei in Vergleich gesetzt. Das präsentierte ein Semester lang dauernde Unterrichtsprojekt mit Protestsongs wurde an der Katholischen Universität in Ružomberok (Slowakei) im Laufe mehrerer Jahre im Rahmen des Seminars „Sprachpraktische Übungen und Landeskunde“ realisiert.The paper deals with the potential of protest songs focusing on the linguistic, intercultural, ethical an aesthetic dimension, as well as the multiple possibilities of their application in foreign language education, particularly in foreign language teaching in teacher training programmes at university level. The presented protest songs project was carried out at the Catholic University in Ružomberok (the Slovak Republic) in the course of several years, and took place during the classes of practical language. The songs analysed in the research project originated in the period starting with the reconstruction of Germany after the Second World War until the present. Class discussions included both similarities and differences in the light of German cultural and historical context as compared to the development trends in former Czechoslovakia and later Slovakia