Poster apresentado no 2º Congresso Internacional de Saúde do Instituto Politécnico de Leiria,  9-10 Maio 2014, Leiria

Carrilho, M.

Ferreira, C.

Gonçalves, F.

Roldão, O.

Repositório Comum

 Roldão, O., Carrilho, M., Gonçalves, F., Ferreira, C., ESSEM – Escola Superior de Saúde Egas Moniz Almada, Portugal Introdução A capacidade de nomear um estímulo visual como por exemplo um objeto ou uma fotografia começa pelo processamento visual e o reconhecimento, isto é, pelo acesso à descrição estrutural armazenada.             Dar um nome a um objeto é a realização mais precoce no desenvolvimento da linguagem na criança e a sua diminuição é muitas vezes associada ao envelhecimento normal. De acordo com Bruna, Duase e Herrero  (2006) esta é a capacidade linguística mais afetada no idoso em senescência. Segundo o INE (2011) 19% da população portuguesa está inserida no grupo dos mais idosos e em 2060 estima-se que esse valor seja superior aos 30%. É fundamental que os profissionais de saúde compreendam o processo de envelhecimento e as suas peculiaridades de forma a direcionar seus esforços na construção de um futuro humano e digno a todos. Uma das questões cruciais consiste em distinguir entre as manifestações clínicas que são consequências do processo de envelhecimento, e as que podem ser atribuídas a um processo patológico. Pretende-se com este estudo:    Descrever a capacidade de nomeação dos adultos  idosos saudáveis;  Verificar se esta depende significativamente das variáveis grupo etário, escolaridade e sexo e local de residência Segue-se o acesso a uma representação semântica que deve ser traduzida na representação lexical apropriada (palavra) que corresponde à informação conceptual. Depois de realizada a seleção, o falante tem de recuperar as subunidades fonológicas que correspondam aos itens lexicais selecionados e articular esses sons Sequência de operações  para a realização do processo de  denominação de um objeto (Leveli, W. et al  1998, adaptado por Caldas , 2000)     Instrumento  Como instrumento de recolha de dados utilizou-se o Teste de Vocabulário de Boston (Kaplan, Goodglass, Weintraub, 1983)   Resultados  Pela análise descritiva verifica-se que os idosos da nossa amostra demonstraram uma capacidade média de nomeação de 38,99 em 60 imagens apresentadas.        Explorou-se a significância da diferença entre as médias da nomeação de imagens de objetos  dos idosos saudáveis quanto ao género, local de residência e grau académico , não tendo os teste t-Student demonstrado diferenças significativas para as duas primeiras variáveis. Quanto ao grau académico, a ANOVA, seguida do TuKey Test comprovou que a capacidade de nomeação dos idosos depende significativamente do grau académico sendo que os indivíduos mais escolarizados são os que mais nomeiam (sem escolaridade M=30,88; ensino básico M=38,38; ensino secundário M=39,28 e ensino superior M=50,31).        No que diz respeito a idade dos participantes verificou-se, através das correlações de Pearson,  uma associação negativa e altamente significativa entre as variáveis em estudo, quanto mais velhos são os indivíduos menor é a sua capacidade de nomeação (r=-0,228; p=0.008).   Conclusão  Conclui-se que a capacidade de nomeação de imagens de objetos em idosos diminui com a idade e depende significativamente do grau de escolaridade dos mesmos, sendo que os que apresentam menor escolaridade apresentam menor capacidade de nomeação. Constatou-se que a capacidade de nomeação é independente do género e do local de residência.      Referências  •Bruna, O., Duaso, N. e Herrero, M. (2006). Alterações da Linguagem e da Comunicação na Idade Adulta. In Plaja, C. Rabassa, O. e Serrat, M. (Eds.), Neuropsicologia da Linguagem: Funcionalmento normal e patológico; Reabilitação (pp. 127-151). São Paulo: Livraria Santos Editora  •Caldas, A. (2000). A Herança de Franz Joseph Gall: O Cérebro ao serviço do comportamento humano. Lisboa: McGraw-Hill.  •Cancela, D. (2007). O processo de envelhecimento. Trabalho realizado no Estágio de Complemento ao Diploma de Licenciatura em Psicologia pela Universidade Lusíada do Porto. • INE (2011). Censos 2011 - Resultados definitivos. (Edição 2012). Lisboa: Instituto Nacional de Estatística.     Metodologia Estudo de desenho quantitativo-transversal de análise descritiva, comparativa e correlacional Amostra  Constituída por 141 idosos com idades compreendidas entre os 70 e os 90 anos ,  sendo a média de 79 anos e o desvio padrão de 4,74. Quanto à escolaridade verifica-se  que 24% não tem escolaridade, 34% tem o ensino básico. e os restantes tem o ensino secundário (22,7%) e superior (18,4%). Constata-se que a maioria reside em ambiente familiar (55%)         sem escolaridadeensino básicoensinosecundáriocurso superior35 48 32 26 Escolaridade 656667686970717273feminino masculino73 68 45%   Lar 55% Familia Residência Nomear Objetos: Uma Questão de Idade?  t-Studant p Género -1,205 0,230 Local de Residência 0,638 0,524  Anova p Escolaridade 40,33 0,000   % Mínimo Máximo Média Desvio Padrão Acertou 64,98 16 59 38,99 ±9,33 Errou 35,02 1 44 21,01 ±9,33  

Nomear objetos: uma questão de idade?

http://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/12557/1/Poster01_ProfORoldao.pdf

Nomear objetos: uma questão de idade?

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