O propósito deste artigo prende-se com a promoção da igualdade de oportunidades em Portugal, num
quadro de cidadania a partir do jardim de infância, e nele procuramos conhecer as conceções de educadoras de infância e
de crianças em idade pré-escolar sobre a problemática da igualdade no seu contexto pedagógico. Para o efeito, baseamo-
-nos na leitura e respetiva análise dos resultados de investigações orientadas desenvolvidas em cinco Jardins de Infância do
distrito de Portalegre, Portugal. Os estudos que nos serviram de base inserem-se numa abordagem de natureza qualitativa,
em que os sujeitos protagonistas (educadoras e crianças) são observados e escutados através de processos de questionário
e de entrevistas. Suportamos a nossa análise no quadro teórico que construímos a partir de uma revisão do estado da
arte sobre a temática da igualdade de oportunidades entre homens e mulheres e realça-se que esta é uma temática pouco
valorizada no contexto do jardim de infância pelas profissionais, com reflexo em comportamentos e atitudes estereotipadas
das crianças, pelo que fomos levados, no final deste texto, a propor algumas atividades a desenvolver no contexto de
jardim de infância que fomentem a igualdade e permitam desconstruir estereótipos sociais
