Le parcours de la Sociologie de L’Enfance – aussi appelé Nouveaux Études
de L’Enfant – en s’affirmant comme paradigme alternatif pour l’étude des enfants et
ses vies, se consolide dans le champ théorique et méthodologique, concrètement,
dans les sciences sociales. Alors, les défies que si posent, actuellement ne sont tant
ces de sa affirmation autant que paradigme valide dans l’étude des enfants mais
plus, sur comme on peut produire des visions plus complets et moins
compartimentés sur elles. Cet à dire que, comme Prout soutien (2005) et aussi
Qvortrup (2000), on doit considérer l’existence des enfants dans des contextes
spécifiques et essayer des théories qui n’apportent pas les dichotomies classiques
de la sociologie pour la sociologie de l’enfance
