Na presente investigação, aspirou-se contribuir para o
entendimento do desempenho dos alunos portugueses de 9º
ano, no Teste Intermédio de Língua Portuguesa 2010, no domínio da
compreensão na leitura. Os objetivos do estudo eram conhecer as
representações dos alunos sobre a leitura; saber se estes utilizavam
estratégias de leitura para atingir uma melhor compreensão;
perceber se os alunos consideravam a disciplina de Língua
Portuguesa como promotora de aprendizagens transversais;
avaliar o manual escolar, em relação à compreensão na leitura; e
compreender a política da escola em relação à leitura. O estudo
de caso desenvolveu-se por meio de inquérito por questionário
a alunos de 9º ano e de análise documental. Os resultados
propenderam para uma valorização moderada da leitura por
parte dos alunos, assim como para incipientes práticas de ensino
da compreensão na leitura, o que, provavelmente, se refletiu nos
resultados pouco satisfatórios daqueles alunos no referido Teste
