p.73-90Tendo em conta o percurso histórico do estudo da linguagem
infantil, propõe-se um modelo de avaliação passível
de contemplar a actividade linguística enquanto
fenómeno indissociável de uma esfera de desenvolvimento
global e, simultaneamente, enquanto domínio
multidimensional (lexical, morfossintáctico, fonético -
-fonológico, pragmático) implicando uma dualidade de
processos (compreensão/expressão). Propõe-se ainda
uma aplicação prática dos princípios enunciados (estudo
de caso) com enfoque na dimensão fonético-fonológica
