27 f.O presente relatório, realizado para conclusão do Curso de Pós-graduação em
Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, insere-se na Unidade Curricular de
Projecto de Investigação, ministrada pelo professor João Gouveia no Curso de Pósgraduação
em Supervisão Pedagógica, durante o ano lectivo de 2007/2008, na Escola
Superior de Educação de Paula Frassinetti.
Fundamentalmente, trata-se de uma reflexão que visa reconhecer a necessidade de
formação de professores na área do pensamento crítico e de que forma ela se poderá
reflectir na prática educativa.
O tema desta reflexão decorreu da constatação de que, apesar das alterações levadas a
cabo pela Reorganização Curricular no Sistema Educativo Português, ainda não foi
dado um passo em frente na direcção da valorização do pensamento crítico, cuja
transversalidade é inquestionável relativamente a qualquer disciplina.
Teorizar sobre o pensamento crítico sem o referir como uma etapa posterior ao
desenvolvimento do raciocínio moral teria sido imprudente, pelo que este assunto foi
abordado, ainda que sumariamente. Conceitos como pensamento reflexivo e professor
reflexivo foram, sempre que possível, contextualizados em situações de
ensino/aprendizagem e formação/supervisão
