p.117-125Este estudo debruça-se sobre o Distúrbio Hiperactivo
com Défice de Atenção e os Problemas de Aprendizagem.
Os pressupostos inerentes a esta investigação centram-se
em: i) Aprofundar conhecimentos sobre a Hiperactividade
(dhda) na Infância e ii) Conhecer a relação existente
entre a Hiperactividade (dhda) e os Problemas de
Aprendizagem (pa) nas crianças do 1.º Ciclo do Ensino
Básico. Utilizando uma metodologia quantitativa, procedemos
à recolha de dados através de dois inquéritos por
questionário. O primeiro (com duas questões) pretendeu
identificar a amostra e foi dirigido a todas as Equipas de
Coordenação de Apoio Educativo, da zona Norte. Ao
identificarmos 71 alunos com dhda a frequentar o 1.º
Ciclo, procedemos ao envio dos respectivos inquéritos por
questionário, com o objectivo de dar resposta ao estudo,
ficando a amostra em 47 alunos. Os resultados obtidos,
suportam as hipóteses previamente formuladas ao comprovarem
que as crianças com dhda integradas no 1.º
Ciclo, apresentam Problemas de Aprendizagem nas áreas
curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Meio
Físico e que comparativamente com o grupo/turma,
quando usufruem de Apoio Educativo, demonstram progressos
nas aprendizagens e/ou comportamentos, sem
atingir o nível médio da turma
